Classe IIASOC - A.S. 2023-2024: Inglese

Docente

Cinzia Gennari

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE E’ UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

•  TOYS
• INDOOR AND OUTDOOR GAMES
• WORDSEARCH; CROSSWORDS; RHYMES; RIDDLES ABOUT "THE BEAUTY AND THE BEAST"

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

•  Child Labour
• The Convention on the Rights of the Child
• Goal 11 of the Agenda 2030: Sustainable Cities and Communities

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• Past simple: verb be; positive (regular and irregular verbs); negative, questions and short answer Preposition of place. Preposition of movement.
•  Subject/object questions. How far… ?, How long…?
• Comparative adjectives. Too, (not) enough+ adjectives. Superlative: adjectives.
• Shall we…? , Why don’t we…? , Let’s…, What/ How about…?
• Must/mustn’t. Have to/ don’t have to. Should/ Shouldn’t. Will/ Won’t.
• Who, whose, which, that, where, when

Abilità (saper fare)

•  Comprendere i punti principali e le informazioni necessarie di un discorso chiaramente articolato in lingua standard su argomenti noti e riguardanti il valore educativo e formativo del gioco
  • Comprendere semplici informazioni tecniche/operative di uso quotidiano.
  • Ricercare e comprendere informazioni specifiche all'interno di brevi testi relativi all'ambito quotidiano e all'importanza del gioco nella fase evolutiva.
  • Evincere il significato di parole non note dal contesto.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• Essere in grado di utilizzare appropriate strategie di skimming e scanning ai fini della ricerca di informazioni e della comprensione dei punti essenziali in messaggi chiari, di breve estensione, scritti e orali, concernenti argomenti familiari che si incontrano sul lavoro, a scuola, nel tempo libero e riguardo il valore educativo e formativo del gioco.
• Partecipare a conversazioni e interagire nella discussione i maniera semplice nella struttura su argomenti familiari che si incontrano sul al lavoro, a scuola, nel tempo libero e sull'importanza del gioco nella crescita del bambino e sull'organizzazione di semplici attività ludiche.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

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Contenuti

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Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

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