Indirizzo Agrario: curricolo di Italiano classe quinta: differenze tra le versioni

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= "LE SCELTE IMPRENDITORIALI DI UNA MODERNA AGRICOLTURA" =
= '''LE SCELTE IMPRENDITORIALI DI UNA MODERNA AGRICOLTURA''' =


= 1.Competenza di riferimento dell’area generale n°2: Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali. =
= '''Competenza di riferimento dell’area generale n° 2:''' "Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali" =
Afferente a tutte e dieci le competenze in uscita


==Abilità==
== Abilità ==


*Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale della lingua italiana.
* Riconoscere i caratteri stilistici e strutturali di testi letterari, artistici, scientifici e tecnologici.
*Riconoscere i caratteri stilistici e strutturali di testi letterari, artistici, scientifici e tecnologici.
* Utilizzare registri comunicativi adeguati ai diversi ambiti specialistici.
*Utilizzare i registri comunicativi adeguati ai diversi ambiti specialistici
* Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali.
*Consultare dizionari e altre fonti informative per l’approfondimento e la produzione linguistica.
* Utilizzare tecniche di storytelling nella presentazione di un progetto o di un prodotto.
*Sostenere conversazioni e colloqui su tematiche predefinite anche professionali.
* Saper operare l’analisi del testo poetico e narrativo.
*Raccogliere, selezionare ed utilizzare informazioni utili all’attività di ricerca di testi letterari, artistici, scientifici e tecnologici.
* Saper strutturare e scrivere un testo argomentativo.
*Produrre testi scritti di diversa tipologia e complessità


==Conoscenze==
== Conoscenze ==


*Conoscere le radici storiche ed evoluzione della lingua italiana dalla metà dell'800 ai giorni nostri
* Fonti dell’informazione e della documentazione.
*Conoscere la lingua letteraria e i linguaggi della scienza e della tecnologia
* Tecniche della comunicazione.
*Conoscere la struttura e le caratteristiche dei testi richiesti all’ Esame di  Stato.
* Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici.


=2. Competenza di riferimento dell’area generale n° 7:  Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.=
* Criteri per la redazione di una relazione.
Afferente alla 1^,2^,4^,8^,9^,10^ competenza in uscita.
* Tipologie di testo scritto richieste all’esame di Stato.


==Abilità==
= '''Competenza di riferimento dell’area generale n° 8:''' "Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca, approfondimento" =


* Comprendere, ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali.
== Abilità ==


==Conoscenze==
* Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali.


* Tecniche della comunicazione.
* Utilizzare le tecnologie digitali per la presentazione di un progetto o di un prodotto.
*Criteri per la redazione di una relazione
*Caratteri comunicativi di un testo multimediale


=3. Competenza di riferimento dell’area generale n° 8: Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca, approfondimento=
== Conoscenze ==
Afferente alla 5^,6^,7^ competenza in uscita.


==Abilità==
* Caratteri comunicativi di un testo multimediale.


* Valutare l’attendibilità delle fonti.
* Tecniche di ricerca anche su siti web dedicati alla letteratura, catalogazione e produzione multimediale di testi e documenti letterari.
*Comprendere le caratteristiche specifiche del testo multimediale


==Conoscenze==
= '''Competenza di riferimento dell'area generale n°12:''' "Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi" =


*Fonti dell'informazione e della documentazione
== Abilità ==
*Caratteristiche e struttura di testi scritti e di articoli di settore.
*Criteri per la redazione di una relazione.
*Caratteri comunicativi di un testo multimediale


=4. Competenza di riferimento dell’area generale n° 12:  Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi.=
* Riconoscere i tratti peculiari o comuni alle diverse culture dei popoli europei nella produzione letteraria, artistica, scientifica e tecnologica contemporanea.
Afferente alla competenza 6^,7^,8^,9^,10^  in uscita
* Individuare i caratteri specifici di un testo letterario, scientifico, tecnico, storico, critico ed artistico.
* Contestualizzare testi e opere letterarie, artistiche e scientifiche di differenti epoche e realtà territoriali in rapporto alla tradizione culturale italiana e di altri popoli.
* Formulare un motivato giudizio critico su un testo letterario anche mettendolo in relazione alle esperienze personali.


==Abilità==
== Conoscenze ==


* Riconoscere i tratti peculiari o comuni alle diverse culture dei popoli europei nella produzione letteraria, artistica, scientifica e tecnologica contemporanee
* Testi ed autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale italiana nelle varie epoche.
*Contestualizzare testi e opere letterarie, artistiche e scientifiche di differenti epoche e realtà territoriali in rapporto alla tradizione culturale italiana e di altri popoli.
* Significative opere letterarie, artistiche e scientifiche anche di autori internazionali nelle varie epoche
*Formulare un motivato giudizio critico su un testo letterario anche mettendolo in relazione alle esperienze personali.
* Elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le culture di altri Paesi.
*Utilizzare le tecnologie digitali per la presentazione di un progetto o di un prodotto


==Conoscenze==
= '''Competenza di riferimento dell’area generale n° 1:''' "Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali" =


*Testi ed autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale italiana nelle varie epoche.
== Abilità ==
*Significative opere letterarie, artistiche e scientifiche anche di autori internazionali nelle varie epoche
*Elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le culture di altri Paesi.
*Tecniche di ricerca, catalogazione e produzione multimediale di testi e documenti letterari.


=5. Competenze di educazione civica: "Io ho cura delle Istituzioni"=
* Comprendere la necessità di regole condivise da tutti per il bene comune, sia in ambito sociale in generale sia in ambito professionale di settore.
Afferenti alla competenza n°1 dell’area generale : Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali
* Mantenere uno sguardo attento all’attualità, pur nella sua complessità, commentando criticamente i fatti (società, lavoro, welfare, salute, istruzione, aggiornamento, economia, altre culture…).


==Abilità==
* Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali.


*partecipare, con impegno civico, a discussioni sui sistemi globali, nazionali e locali in modo efficace e responsabile;
== Conoscenze ==
*stimolare  la cultura del fare solidale disinteressato e il volontariato come azione per il cambiamento sociale nella direzione della cittadinanza attiva.
*sviluppare un ambiente di studio o di lavoro che rispetti le libertà di movimento, i tempi e i ritmi di apprendimento di ognuno, garantendo ciascuna identità individuale


==Conoscenze==
* Testi ed autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale italiana.
Conoscere le Istituzioni nazionali ed internazionali che agisco in riferimento ad un sistema di valori condiviso.


=Obiettivi minimi=
* Organizzazione per l'Alimentazione e l'Agricoltura (FAO).
* Le conquiste politiche e sociali delle donne.


*Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto e predicato.
= Obiettivi minimi =
*Conoscere le opere principali degli autori presi in esame
 
*Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
* Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
*Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;
* Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;
*Possedere un’autonoma capacità di lettura  
* Possedere un’autonoma capacità di lettura e saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri del linguaggio settoriale
*Saper esporre in forma scritta e orale i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.
* Leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere.
* Leggere, comprendere e interpretare testi letterari, seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza.
* Applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.


=Contenuti=
=Contenuti=
 '''Contenuti afferenti alla competenze 2, 8,7, 12 dell’area generale'''


* Modi, funzioni, scopi e contesti della comunicazione: dal dialogo informale alla comunicazione  professionale
* '''LE SCELTE LETTERARIE:'''


*Caratteristiche comunicative del testo: letterario, d’uso, multimediale
'''Territorio: ambiente e cultura; valore paesaggistico, naturalistico e produttivo.''' G. VERGA: il mondo della tradizione dei pescatori siciliani (“I Malavoglia”), biografia, il Verismo, l'ideale dell' ostrica, il fatalismo, la descrizione impersonale, "''Rosso Malpelo''", "''I Malavoglia''": contenuto del romanzo, analisi dei personaggi, alcuni passi scelti caricati su classroom. Verga fotografo della realtà. G. PASCOLI: la poesia naturale. Il "nido", "il fanciullino", lettura e analisi delle liriche " ''X Agosto''", "''Novembre''", "''Il gelsomino notturno''". G. D’ANNUNZIO: la fusione panica con la natura, "''La pioggia nel pineto''". Biografia, la vita come un'opera d' arte, il mito del superuomo, la pubblicità, la carta stampata, poeta-soldato; lettura di un estratto da "''Il piacere''". G. UNGARETTI: Il poeta sul fronte di guerra, Carso e Fiandre. Biografia, poetica, le liriche di guerra "''Soldati''", "''Veglia''", "''San Martino del Carso''". E. MONTALE: il paesaggio “acre” della Liguria. Biografia, il male di vivere, il varco, il correlativo-oggettivo, "''Spesso il male di vivere ho incontrato''", "''Ho sceso, dandoti il braccio, un milione di scale''". Nel contesto di un approfondimento culturale la parte letteraria potrebbe essere integrata da una sezione dedicata all'arte: G. De Chirico e la città metafisica. F. De Pisis: borghi e città. P. Sironi: Periferie.
*Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici.  
*Criteri per la redazione di un rapporto e di una relazione.  
*Caratteri comunicativi di un testo multimediale.  
*Linee di evoluzione della cultura e del sistema letterario italiano nazionale ed europeo dalla metà dell’800
*Testi ed autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale italiana nelle varie epoche.  
*Significative opere letterarie, artistiche e scientifiche anche di autori internazionali nelle varie epoche
*Elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le culture di altri Paesi.  


'''Contenuti afferenti allo  SFONDO UNIFICATORE: “LE SCELTE IMPRENDITORIALI DI UNA MODERNA AGRICOLTURA”'''
'''Acqua: risorsa, problematiche e gestione sostenibile; valore culturale.''' UNGARETTI: I fiumi come memoria, lettura e analisi della lirica "''I fiumi''". MONTALE: il mare come simbolo di vita, lettura e analisi di "''Meriggiare pallido e assorto''". D’ANNUNZIO: Venezia e la sua laguna ne "''Il Notturno''"; il Vittoriale degli Italiani sul lago di Garda.


* '''Territorio: ambiente e cultura; valore paesaggistico, naturalistico e produttivo.''' G. VERGA: il mondo della tradizione dei pescatori siciliani (“I Malavoglia”) Biografia, il Verismo, l'ideale dell' ostrica, il fatalismo, la descrizione impersonale, "''Rosso Malpelo''", "''I Malavoglia''" : contenuto del romanzo, analisi dei personaggi, alcuni passi scelti forniti dal docente e caricati su classroom. Verga fotografo della realtà. G. PASCOLI: la poesia naturale. Il "nido", "il fanciullino", lettura e analisi delle liriche " ''X Agosto''", "''Novembre''", "''Il gelsomino notturno''". G. D’ANNUNZIO: la fusione panica con la natura, "''La pioggia nel pineto''". Biografia, la vita come un'opera d' arte, il mito del superuomo, la pubblicità, la carta stampata, poeta-soldato; lettura di un estratto da "''Il piacere''". G. UNGARETTI: Il poeta sul fronte di guerra, Carso e Fiandre. Biografia, poetica, le liriche di guerra "''Soldati''", "''Veglia''", "''San Martino del Carso''". E. MONTALE: il paesaggio “acre” della Liguria. Biografia, il male di vivere, il varco, il correlativo-oggettivo, "''Spesso il male di vivere ho incontrato''", "''Ho sceso, dandoti il braccio, un milione di scale''". Nel contesto di un approfondimento culturale la parte letteraria viene integrata da una sezione dedicata all'arte: G. De Chirico e la città metafisica. F. De Pisis: borghi e città. P. Sironi: Periferie
'''Terreno: risorsa, problematiche e gestione sostenibile:''' L. PIRANDELLO: ''I piedi sull’erba'' (Novelle per un anno, XIV, Berecche e la guerra). Biografia, il progresso, la disumanizzazione, la frantumazione dell' io, forma e vita, le maschere, l'alienazione; "''Il fu Mattia Pascal''": trama, messaggio, passi scelti, la lanterninosofia; "''Uno, nessuno e centomila''": trama, messaggio, passi scelti; il teatro "''Enrico IV''".
* '''Acqua: risorsa, problematiche e gestione sostenibile; valore culturale.''' UNGARETTI: I fiumi come memoria, lettura e analisi della lirica "''I fiumi''". MONTALE: il mare come simbolo di vita, lettura e analisi di "''Meriggiare pallido e assorto''". D’ANNUNZIO: Venezia e la sua laguna ne "''Il Notturno''"; il Vittoriale degli Italiani sul lago di Garda.
* '''Terreno: risorsa, problematiche e gestione sostenibile:''' L. PIRANDELLO: ''I piedi sull’erba'' (Novelle per un anno, XIV, Berecche e la guerra). Biografia, il progresso, la disumanizzazione, la frantumazione dell' io, forma e vita, le maschere, l'alienazione; "''Il fu Mattia Pascal''": trama, messaggio, passi scelti, la lanterninosofia,; "''Uno, nessuno e centomila''": trama, messaggio, passi scelti; il teatro "''Enrico IV''".
* '''Made in Italy: tradizione e valori socioculturali, tradizione produzione e prodotti; valorizzazione, rapporti con l’Europa e il commercio mondiale.''' Pascoli e il vino. Svevo: la figura del commerciante internazionale che si riflette in Zeno e il commercio. Biografia, l'inettitudine e gli inetti, "La coscienza di Zeno": ''Preambolo, Il fumo, Lo schiaffo del padre, Il funerale, Psicanalisi'' (questi ultimi tre forniti dal docente e caricati su classroom).
* '''Innovazione: il mondo presente e futuro, aspetto culturale, naturalistico e produttivo; potenzialità e criticità.''' Il Futurismo e la rottura dei canoni classici: "''Il Manifesto futurista''" e la cucina futurista; "''Il bombardamento di Adrianopoli. Zang Tumb Tumb''" di F.T. Marinetti. Montale e le specificità del territorio ligure: lettura e analisi de "''I limoni''".
* In aggiunta alle sopraddette si analizza il '''Decadentismo''' e il '''Simbolismo'''. Lettura e analisi della lirica "''Corrispondenze''" di C. Baudelaire


* Lettura, comprensione e analisi di testi informativi e argomentativi sul tema dello sfondo unificatore.
'''Made in Italy: tradizione e valori socioculturali, tradizione produzione e prodotti; valorizzazione, rapporti con l’Europa e il commercio mondiale.''' Pascoli e il vino. Svevo: la figura del commerciante internazionale che si riflette in Zeno e il commercio. Biografia, l'inettitudine e gli inetti, "La coscienza di Zeno": ''Preambolo, Il fumo, Lo schiaffo del padre, Il funerale, Psicanalisi'' (passi scelti caricati su classroom).


'''Contenuti afferenti alle competenza di ED. CIVICA'''
'''Innovazione: il mondo presente e futuro, aspetto culturale, naturalistico e produttivo; potenzialità e criticità.''' Il Futurismo e la rottura dei canoni classici: "''Il Manifesto futurista''" e la cucina futurista; "''Il bombardamento di Adrianopoli. Zang Tumb Tumb''" di F.T. Marinetti. Montale e le specificità del territorio ligure: lettura e analisi de "''I limoni''".


'''“IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI”'''
In aggiunta alle sopraddette si analizza il '''Decadentismo''' e il '''Simbolismo'''. Lettura e analisi della lirica "''Corrispondenze''" di C. Baudelaire


* Discorso sulla Costituzione di Piero Calamandrei, Milano gennaio 1955
* '''SCRITTURA E STORYTELLING''': progettazione, redazione e revisione di tipologie d'Esame, A - B - C. Ideazione, stesura e presentazione del PCTO con sistemi ed applicazioni multimediali. Presentazione e promozione con storytelling del proprio progetto di vita professionale.
* Il Manifesto DI Ventotene Altiero Spinelli ed Ernesto Rossi (prima parte sul sorgere dei nazionalismi e totalitarismi)
* '''ED. CIVICA -''' '''IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI:''' Discorso sulla Costituzione di Piero Calamandrei, Milano gennaio 1955; Il Manifesto DI Ventotene Altiero Spinelli ed Ernesto Rossi (prima parte sul sorgere dei nazionalismi e totalitarismi); Organizzazione per l'Alimentazione e l'Agricoltura (FAO); Le conquiste politiche e sociali delle donne.
* Organizzazione per l'Alimentazione e l'Agricoltura (FAO)
* Le conquiste politiche e sociali delle donne.


==Contenuti minimi==
== Contenuti minimi ==


* Le caratteristiche principali del Decadentismo in Italia. GIOVANNI VERGA: la poetica. Lettura e commento del testo Rosso Malpelo GIOVANNI PASCOLI: poetica del fanciullino. GABRIELE D'ANNUNZIO: la poetica. IL FU MATTIA PASCAL" E " ZENO"  LUIGI PIRANDELLO: la visione del mondo. Il fu Mattia Pascal: i contenuti e la struttura. ITALO SVEVO: La coscienza di Zeno: i contenuti e la struttura. Giuseppe Ungaretti: le opere. Lettura, analisi e commento di: "Veglia", "Soldati". Il futurismo italiano: caratteristiche principali. Primo Levi. “Se questo è un uomo”  EUGENIO MONTALE La visione del mondo. Lettura, analisi e commento dei seguenti testi: "Meriggiare pallido e assorto", "Spesso il male di vivere ho incontrato", "Ho sceso dandoti il braccio almeno un milione di scale".  
* GIOVANNI VERGA: la poetica verista. Lettura, analisi e commento del testo Rosso Malpelo
*Analisi del testo (Tipologia A)  Tema argomentativo (Tipologia B) Tema di ordine generale (Tipologia C)
* GIOVANNI PASCOLI: la poetica del fanciullino.
*IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI: Discorso sulla Costituzione di Piero Calamandrei, Milano gennaio 1955; le conquiste politiche e sociali delle donne.
* GABRIELE D'ANNUNZIO: la poetica del superuomo. Lettura, analisi e commento de "La pioggia nel pineto".
* LUIGI PIRANDELLO: la visione del mondo. Il fu Mattia Pascal: i contenuti e la struttura.
* ITALO SVEVO: La coscienza di Zeno: i contenuti e la struttura.
* GIUSEPPE UNGARETTI: L'Allegria. Lettura, analisi e commento di: "Veglia" e "Soldati".
* IL FUTURISMO ITALIANO: caratteristiche principali.
* EUGENIO MONTALE. La visione del mondo. Lettura, analisi e commento di "Spesso il male di vivere ho incontrato".
* Tipologie A, B, C.
* PPT del PCTO.
* Io ho cura delle Istituzioni, Discorso di Calamandrei.

Versione delle 15:46, 23 lug 2024

LE SCELTE IMPRENDITORIALI DI UNA MODERNA AGRICOLTURA

Competenza di riferimento dell’area generale n° 2: "Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali"

Abilità

  • Riconoscere i caratteri stilistici e strutturali di testi letterari, artistici, scientifici e tecnologici.
  • Utilizzare registri comunicativi adeguati ai diversi ambiti specialistici.
  • Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali.
  • Utilizzare tecniche di storytelling nella presentazione di un progetto o di un prodotto.
  • Saper operare l’analisi del testo poetico e narrativo.
  • Saper strutturare e scrivere un testo argomentativo.

Conoscenze

  • Fonti dell’informazione e della documentazione.
  • Tecniche della comunicazione.
  • Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici.
  • Criteri per la redazione di una relazione.
  • Tipologie di testo scritto richieste all’esame di Stato.

Competenza di riferimento dell’area generale n° 8: "Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca, approfondimento"

Abilità

  • Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali.
  • Utilizzare le tecnologie digitali per la presentazione di un progetto o di un prodotto.

Conoscenze

  • Caratteri comunicativi di un testo multimediale.
  • Tecniche di ricerca anche su siti web dedicati alla letteratura, catalogazione e produzione multimediale di testi e documenti letterari.

Competenza di riferimento dell'area generale n°12: "Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi"

Abilità

  • Riconoscere i tratti peculiari o comuni alle diverse culture dei popoli europei nella produzione letteraria, artistica, scientifica e tecnologica contemporanea.
  • Individuare i caratteri specifici di un testo letterario, scientifico, tecnico, storico, critico ed artistico.
  • Contestualizzare testi e opere letterarie, artistiche e scientifiche di differenti epoche e realtà territoriali in rapporto alla tradizione culturale italiana e di altri popoli.
  • Formulare un motivato giudizio critico su un testo letterario anche mettendolo in relazione alle esperienze personali.

Conoscenze

  • Testi ed autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale italiana nelle varie epoche.
  • Significative opere letterarie, artistiche e scientifiche anche di autori internazionali nelle varie epoche
  • Elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le culture di altri Paesi.

Competenza di riferimento dell’area generale n° 1: "Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali"

Abilità

  • Comprendere la necessità di regole condivise da tutti per il bene comune, sia in ambito sociale in generale sia in ambito professionale di settore.
  • Mantenere uno sguardo attento all’attualità, pur nella sua complessità, commentando criticamente i fatti (società, lavoro, welfare, salute, istruzione, aggiornamento, economia, altre culture…).
  • Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali.

Conoscenze

  • Testi ed autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale italiana.
  • Organizzazione per l'Alimentazione e l'Agricoltura (FAO).
  • Le conquiste politiche e sociali delle donne.

Obiettivi minimi

  • Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
  • Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;
  • Possedere un’autonoma capacità di lettura e saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri del linguaggio settoriale
  • Leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere.
  • Leggere, comprendere e interpretare testi letterari, seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza.
  • Applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

Contenuti

  • LE SCELTE LETTERARIE:

Territorio: ambiente e cultura; valore paesaggistico, naturalistico e produttivo. G. VERGA: il mondo della tradizione dei pescatori siciliani (“I Malavoglia”), biografia, il Verismo, l'ideale dell' ostrica, il fatalismo, la descrizione impersonale, "Rosso Malpelo", "I Malavoglia": contenuto del romanzo, analisi dei personaggi, alcuni passi scelti caricati su classroom. Verga fotografo della realtà. G. PASCOLI: la poesia naturale. Il "nido", "il fanciullino", lettura e analisi delle liriche " X Agosto", "Novembre", "Il gelsomino notturno". G. D’ANNUNZIO: la fusione panica con la natura, "La pioggia nel pineto". Biografia, la vita come un'opera d' arte, il mito del superuomo, la pubblicità, la carta stampata, poeta-soldato; lettura di un estratto da "Il piacere". G. UNGARETTI: Il poeta sul fronte di guerra, Carso e Fiandre. Biografia, poetica, le liriche di guerra "Soldati", "Veglia", "San Martino del Carso". E. MONTALE: il paesaggio “acre” della Liguria. Biografia, il male di vivere, il varco, il correlativo-oggettivo, "Spesso il male di vivere ho incontrato", "Ho sceso, dandoti il braccio, un milione di scale". Nel contesto di un approfondimento culturale la parte letteraria potrebbe essere integrata da una sezione dedicata all'arte: G. De Chirico e la città metafisica. F. De Pisis: borghi e città. P. Sironi: Periferie.

Acqua: risorsa, problematiche e gestione sostenibile; valore culturale. UNGARETTI: I fiumi come memoria, lettura e analisi della lirica "I fiumi". MONTALE: il mare come simbolo di vita, lettura e analisi di "Meriggiare pallido e assorto". D’ANNUNZIO: Venezia e la sua laguna ne "Il Notturno"; il Vittoriale degli Italiani sul lago di Garda.

Terreno: risorsa, problematiche e gestione sostenibile: L. PIRANDELLO: I piedi sull’erba (Novelle per un anno, XIV, Berecche e la guerra). Biografia, il progresso, la disumanizzazione, la frantumazione dell' io, forma e vita, le maschere, l'alienazione; "Il fu Mattia Pascal": trama, messaggio, passi scelti, la lanterninosofia; "Uno, nessuno e centomila": trama, messaggio, passi scelti; il teatro "Enrico IV".

Made in Italy: tradizione e valori socioculturali, tradizione produzione e prodotti; valorizzazione, rapporti con l’Europa e il commercio mondiale. Pascoli e il vino. Svevo: la figura del commerciante internazionale che si riflette in Zeno e il commercio. Biografia, l'inettitudine e gli inetti, "La coscienza di Zeno": Preambolo, Il fumo, Lo schiaffo del padre, Il funerale, Psicanalisi (passi scelti caricati su classroom).

Innovazione: il mondo presente e futuro, aspetto culturale, naturalistico e produttivo; potenzialità e criticità. Il Futurismo e la rottura dei canoni classici: "Il Manifesto futurista" e la cucina futurista; "Il bombardamento di Adrianopoli. Zang Tumb Tumb" di F.T. Marinetti. Montale e le specificità del territorio ligure: lettura e analisi de "I limoni".

In aggiunta alle sopraddette si analizza il Decadentismo e il Simbolismo. Lettura e analisi della lirica "Corrispondenze" di C. Baudelaire

  • SCRITTURA E STORYTELLING: progettazione, redazione e revisione di tipologie d'Esame, A - B - C. Ideazione, stesura e presentazione del PCTO con sistemi ed applicazioni multimediali. Presentazione e promozione con storytelling del proprio progetto di vita professionale.
  • ED. CIVICA - IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI: Discorso sulla Costituzione di Piero Calamandrei, Milano gennaio 1955; Il Manifesto DI Ventotene Altiero Spinelli ed Ernesto Rossi (prima parte sul sorgere dei nazionalismi e totalitarismi); Organizzazione per l'Alimentazione e l'Agricoltura (FAO); Le conquiste politiche e sociali delle donne.

Contenuti minimi

  • GIOVANNI VERGA: la poetica verista. Lettura, analisi e commento del testo Rosso Malpelo
  • GIOVANNI PASCOLI: la poetica del fanciullino.
  • GABRIELE D'ANNUNZIO: la poetica del superuomo. Lettura, analisi e commento de "La pioggia nel pineto".
  • LUIGI PIRANDELLO: la visione del mondo. Il fu Mattia Pascal: i contenuti e la struttura.
  • ITALO SVEVO: La coscienza di Zeno: i contenuti e la struttura.
  • GIUSEPPE UNGARETTI: L'Allegria. Lettura, analisi e commento di: "Veglia" e "Soldati".
  • IL FUTURISMO ITALIANO: caratteristiche principali.
  • EUGENIO MONTALE. La visione del mondo. Lettura, analisi e commento di "Spesso il male di vivere ho incontrato".
  • Tipologie A, B, C.
  • PPT del PCTO.
  • Io ho cura delle Istituzioni, Discorso di Calamandrei.
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