Indirizzo Agrario: curricolo di Storia classe prima

Competenza di riferimento dell’area generale n° 3: Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.

Abilità

• Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
• Ricavare informazioni da una o più fonti.
• Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
• Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale.

Conoscenze

• I principali avvenimenti del periodo storico studiato: dalla Preistoria alla Roma repubblicana.
• Le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
• Le fonti storiche.
• I principi costituzionali della vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.

Competenza di riferimento dell’area generale n° 1: Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali.

Abilità

• Riconoscere le norme della sicurezza come condizione del vivere civile.
• Comprendere il valore naturalistico e culturale del proprio territorio e il concetto di interdipendenza tra uomo ed ambiente.
• Collaborare con gli altri a sviluppare e realizzare strategie concordate per promuovere l’educazione alla salute, all’ambiente, all’alimentazione sostenibile e all’acquisizione di corretti stili comportamentali.
• Comprendere il proprio impatto personale sul clima, passando da una prospettiva locale a una prospettiva globale.
• Comprendere le molteplici minacce poste alla biodiversità.

Conoscenze

• L’ambiente e l’ecosistema.
• Concetti chiave: biodiversità, ambiente e territorio, resistenza e resilienza.
• Attività umane, a livello globale, nazionale, locale e individuale, che incidono maggiormente sull’ecosistema.
• Principali conseguenze ecologiche, sociali, culturali ed economiche dei cambiamenti climatici a livello locale, nazionale e globale.
• Strategie di prevenzione, mitigazione e adattamento da globale ad individuo e in contesti diversi.
• Ruoli, diritti e doveri dei diversi attori nella produzione e nel consumo (media e pubblicità, imprese, comuni, legislazione, consumatori, ecc.).

Obiettivi minimi

• Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame e i concetti chiave di ambiente ed ecosistema.
• Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale.

Contenuti

• NOI SIAMO ACQUA… DALLE ORIGINI A ROMA REPUBBLICANA

• Tra il Tigri e l’Eufrate le civiltà della Mesopotamia.

• L’Egitto dono del Nilo.

• Il mare e la porpora: il mondo dei Fenici

• L’acqua intorno a Creta: la talassocrazia.

• Le lunghe mura del Pireo: dalla polis al mare.

• Battaglie sull’acqua: lo scontro tra Greci e Persiani.

• Una cesta sul Tevere: la fondazione di Roma e il suo fiume tra leggende e storia.

• I Romani e le tecniche di bonifica.

• Le guerre puniche e il Mare Nostrum.

• L’impluvium e la raccolta dell’acqua nella domus.

• ED. CIVICA: PROGETTO “IO HO CURA” – IO HO CURA DELLA CASA COMUNE: EMERGENZA ACQUA

• Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile.

• Lettera Enciclica “Laudato si’” del Santo Padre Francesco.

• Slides sull’emergenza acqua da https://www.focus.it

• Inquinamento da bottiglie di plastica e riciclo/riuso nel settore Agricoltura.

Contenuti minimi

• Eventi essenziali della storia presa in esame.
• Obiettivo 6 Agenda 2030.