Classe IIIA - A.S. 2026-2027: Storia

Docente

Cusumano Graziano

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TERRITORIO: AMBIENTE E CULTURA; VALORE PAESAGGISTICO, NATURALISTICO E PRODUTTIVO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Nel corso dell'anno rifletteremo sul diritto al lavoro come condizione di dignità e di libertà della persona. Il tema sarà collegato agli obiettivi 3 e 8 dell'Agenda 2030, dedicati alla salute e al benessere e a un lavoro dignitoso e a una crescita economica inclusiva. Particolare attenzione sarà riservata all'etica in agricoltura, per riflettere su condizioni di lavoro giuste, sicurezza, tutela dei lavoratori e contrasto allo sfruttamento.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• La rinascita dell’Europa nel Basso Medioevo.
• L’Europa delle monarchie nazionali e l’Italia delle Signorie.
• La svolta dell’età moderna.
• Il Seicento europeo tra crisi e rivoluzioni.
• La Pianura Padana nel Medioevo.
• I pellegrinaggi e la nascita di nuove vie di comunicazione.

Abilità (saper fare)

• Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale del territorio italiano.
• Collocare gli eventi secondo le corrette coordinate spazio-temporali.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• Cogliere relazioni significative tra fenomeni, eventi e concetti con particolare attenzione agli elementi di affinità-continuità e diversità-discontinuità.
• Utilizzare fonti e documenti.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

• Conoscere gli eventi essenziali della Storia studiata.

• Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati.
• Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.
• Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali.
• Esporre con chiarezza i contenuti appresi.
• Saper fornire chiarimenti e completamenti.

Contenuti

TERRITORIO, VALORE STORICO

Il percorso di storia accompagnerà gli studenti dall'Europa alla vigilia del Mille fino al Seicento. Si partirà dalla rinascita economica dell'Occidente e dalla nascita dei Comuni, per poi osservare il rapporto tra cristianesimo e islam e quello tra Chiesa e Impero tra l'XI e il XIII secolo, fino alla crisi delle istituzioni universali e alla crisi del Trecento. Si passerà quindi a monarchie, imperi e stati regionali, alla civiltà rinascimentale e all'espansione dell'Occidente con la scoperta dell'America. Seguiranno la Riforma protestante, la Riforma cattolica e la Controriforma, le guerre che segnarono la sconfitta di Carlo V e quella della Spagna, e il Seicento, tra assolutismo e rivoluzione, con un bilancio finale del secolo.

TERRITORIO: AMBIENTE E CULTURA

La storia generale sarà affiancata dallo studio del territorio, a partire dalla Pianura Padana nel Medioevo. Gli studenti scopriranno com'era la vita nelle campagne e nelle città dopo l'anno Mille, la società rurale e il quotidiano medievale. Si parlerà anche dei pellegrinaggi, che fecero nascere nuove vie di comunicazione, e di hospitalia e locande come luoghi di accoglienza. Infine, si vedrà come le innovazioni colturali e alimentari portate dalla scoperta del Nuovo Mondo siano entrate nell'economia e nell'alimentazione italiana e veneta.

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

• La rinascita dell'anno Mille.
• La crisi delle istituzioni universali: Papato e Impero.
• La crisi del Trecento.
• Le peculiarità della civiltà rinascimentale.
• Riforma e Controriforma.
• Le guerre di religione e le conseguenze.
• Etica in agricoltura.

Metodi

 Lezione frontale partecipata.

Verifiche

•  Verifiche orali;
• Verifica scritta.

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