Classe IAO - A.S. 2026-2027: Storia

Docente

Alessia Protti

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL SORRISO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• Le modificazioni del cranio, della mascella e del sorriso dall'australopiteco all'homo di Cro-Magnon.
•  L'antico Egitto e la tomba di Hesy-Ra il primo dentista della storia
• La cività greca dal "sorriso arcaico" e misterioso delle statue del VII e VI secolo a.C alle maschere sorridenti della commedia nea.
• Il sorriso degli etruschi: cosa si cela dietro l'espressione beffarda e soddisfatta delle raffigurazioni del popolo del Tirreno.
• La civiltà romana tra il sorriso della satira e le risate della commedia (focus sul teatro romano).

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• GOAL 6 AGENDA 2030 Acqua pulita e servizi igienico sanitari, L'acqua un bene indispensabile ieri e oggi, La guerra dell'acqua.
• CITTADINANZA DIGITALE Il Manifesto della comunicazione non ostile;
• CITTADINANZA ATTIVA Crisi climatica ed ambientale: Quali scelte per contrastare questa crisi?

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• I principali avvenimenti del periodo storico studiato: dalla Preistoria a Roma repubblicana.
• Le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
• Le fonti storiche.
• I principi costituzionali della vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.

• L’ambiente e l’ecosistema.
• Concetti chiave: biodiversità, ambiente e territorio, resistenza e resilienza.
• Attività umane, a livello globale, nazionale, locale e individuale, che incidono maggiormente sull’ecosistema,
• Principali conseguenze ecologiche, sociali, culturali ed economiche dei cambiamenti climatici a livello locale, nazionale e globale.

Abilità (saper fare)

• Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
• Ricavare informazioni da una o più fonti.
• Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
• Scoprire specifiche radici storiche antiche nella realtà locale e regionale.Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.

• Comprendere il valore naturalistico e culturale del proprio territorio e il concetto di interdipendenza tra uomo ed ambiente.
• Collaborare con gli altri a sviluppare e realizzare strategie concordate per promuovere l’educazione alla salute, all’ambiente, all’alimentazione sostenibile e all’acquisizione di corretti stili comportamentali.
• Comprendere il proprio impatto personale sul clima, passando da una prospettiva locale a una prospettiva globale.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

•  Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.
•  Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

• Conoscere gli eventi essenziali della Preistoria e della Storia antica e i concetti chiave di ambiente ed ecosistema.
• Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale.

Contenuti

• Gli strumenti della storia. Il tempo e lo spazio. Le fonti. Le scienze ausiliarie. La Preistoria. Le origini dell’uomo. Il Paleolitico. La Rivoluzione neolitica. Dalla pietra ai metalli. La mezzaluna fertile. Le civiltà della Mesopotamia. Il diluvio e gli antichi racconti mesopotamici. L’antico Egitto. Il dio-faraone. Il Nilo. Società, scienza, arte e religione. La medicina e la cura dei denti. Ebrei e Fenici. La nascita del regno d’Israele. Il commercio nel Mediterraneo. Il sorriso degli antichi: la civiltà greca, Cretesi e Micenei, la nascita della polis, Sparta e Atene, società, cultura e mitologia Gli Etruschi e il sorriso nella pittura e nella scultura. L' architettura. Le necropoli e il regno dei morti. Ridere e sorridere a Roma la civiltà romana tra satire e commedie. Le origini, la leggenda e la storia. La repubblica. Le conquiste. Le tensioni sociali.

• ED. CIVICA – IO HO CURA DELLA CASA COMUNE: EMERGENZA ACQUA Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile. Lettera Enciclica “Laudato si’” del Santo Padre Francesco. Slides sull’emergenza acqua da https://www.focus.it. Inquinamento da bottiglie di plastica e riciclo/riuso nel settore Servizi.

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Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

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