Classe IIAA - A.S. 2026-2027: Storia: differenze tra le versioni

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= Docente  =
= Docente  =


nome docente
Ongaro Nicola


= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno  =
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno  =


In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
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*HORECA nella Roma antica: ''otium'' e terme, intrattenimento, usi e costumi, cucina e alimentazione. Esempi di ricette storiche.
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= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno  =
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno  =


In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica  - Io ho cura"  individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica  - Io ho cura"  individuato "IO HO CURA... DELLE PERIFERIE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
*"Ricostruire" la Roma antica: ''insulae'' e centro.
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*Cittadinanza romana.
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*Il concetto di "''limen''" nell'Impero Romano.


= Obiettivi didattici in termini di:  =
= Obiettivi didattici in termini di:  =
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== Conoscenze (sapere)  ==
== Conoscenze (sapere)  ==


* 
* I principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’Impero Romano al Feudalesimo.
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* Le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
* 
* Le fonti storiche.


== Abilità (saper fare)  ==
== Abilità (saper fare)  ==


* 
* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
* 
* Ricavare informazioni da una o più fonti.
* 
* Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
* Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale.


== Competenze (saper essere/essere in grado di)  ==
== Competenze (saper essere/essere in grado di)  ==


* 
*Confrontare eventi storici, contestualizzandoli.
* 
*Maturare un pensiero critico basato sulle conoscenze.
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== Obiettivi minimi  ==
== Obiettivi minimi  ==


(definiti in dipartimento) 
* Conoscere gli eventi essenziali della Storia di Roma e i concetti chiave di ambiente ed ecosistema.
 
* Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale.
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= Contenuti  =
= Contenuti  =


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*I popoli preromani. Gli Etruschi.
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*Origini e mitologie della fondazione di Roma. L'Eneide.
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*L'età monarchica.
*L'età repubblicana.
*Ottaviano e i primi Imperatori.
*Pompei e il massimo splendore.
*Espansioni, crisi, minacce. La scissione e la caduta dell'Impero.
*I regni romani-barbarici.
*Da Poitiers a Carlo Magno.


== Contenuti minimi  ==
== Contenuti minimi  ==
 
*Principali eventi della storia di Roma, a partire dai primi popoli Italici.
(definiti in dipartimento) 
 
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= Metodi  =
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* 
*Lezione frontale dialogata.
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*Lavori a gruppi di ricerca delle fonti e rielaborazione.
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*Schematizzazione in classe.
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*Materiale audiovisivo e Classroom.


= Verifiche  =
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*Verifiche orali.
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*Test scritti a domande aperte, massimo uno per periodo, compresa la prova di recupero e di approfondimento a inizio pentamestre.
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= Libri di testo  =
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Versione attuale delle 16:55, 7 ott 2026

Docente

Ongaro Nicola

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

  • HORECA nella Roma antica: otium e terme, intrattenimento, usi e costumi, cucina e alimentazione. Esempi di ricette storiche.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA... DELLE PERIFERIE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

  • "Ricostruire" la Roma antica: insulae e centro.
  • Cittadinanza romana.
  • Il concetto di "limen" nell'Impero Romano.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

  • I principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’Impero Romano al Feudalesimo.
  • Le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
  • Le fonti storiche.

Abilità (saper fare)

  • Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
  • Ricavare informazioni da una o più fonti.
  • Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
  • Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

  • Confrontare eventi storici, contestualizzandoli.
  • Maturare un pensiero critico basato sulle conoscenze.

Obiettivi minimi

  • Conoscere gli eventi essenziali della Storia di Roma e i concetti chiave di ambiente ed ecosistema.
  • Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale.

Contenuti

  • I popoli preromani. Gli Etruschi.
  • Origini e mitologie della fondazione di Roma. L'Eneide.
  • L'età monarchica.
  • L'età repubblicana.
  • Ottaviano e i primi Imperatori.
  • Pompei e il massimo splendore.
  • Espansioni, crisi, minacce. La scissione e la caduta dell'Impero.
  • I regni romani-barbarici.
  • Da Poitiers a Carlo Magno.

Contenuti minimi

  • Principali eventi della storia di Roma, a partire dai primi popoli Italici.

Metodi

  • Lezione frontale dialogata.
  • Lavori a gruppi di ricerca delle fonti e rielaborazione.
  • Schematizzazione in classe.
  • Materiale audiovisivo e Classroom.

Verifiche

  • Verifiche orali.
  • Test scritti a domande aperte, massimo uno per periodo, compresa la prova di recupero e di approfondimento a inizio pentamestre.

Libri di testo

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