Classe IBA - A.S. 2026-2027: Tedesco: differenze tra le versioni
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In classe prima si utilizza un '''metodo di apprendimento per scoperta''', avvalendosi dell'ausilio di immagini, video, brani audio, giochi di parole e oggetti autentici. La lingua viene presentata all'interno di situazioni di comunicazione reale o simulata ed è esaminata attraverso le sue funzioni (gli scopi comunicativi). | |||
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I compiti a casa assumono un ruolo fondamentale per la verifica personale della comprensione e per l'assimilazione degli argomenti. | |||
'''L'apprendimento a spirale''' | |||
Le strutture grammaticali e le funzioni linguistiche vengono analizzate e assimilate secondo un approccio sequenziale basato sui seguenti passaggi: '''presentazione/ascolto/analisi/riflessione/controllo/reimpiego''' delle strutture e del lessico acquisiti. | |||
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Versione delle 14:10, 6 ott 2026
Docente
Prof.ssa Simona Mandalà
Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, Alla scoperta dei laboratori: luoghi del saper fare e metodo di studio, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato Io ho cura della casa comune, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
- Bist du umweltbewusst? Bin ich umweltfreundlich?
- Jeder ist für die Umwelt verantwortlich. Was mache ich konkret?
- Die Mülltrennung in Deutschland.
Obiettivi didattici in termini di:
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:
Conoscenze (sapere)
Abilità (saper fare)
Competenze (saper essere/essere in grado di)
Obiettivi minimi
(definiti in dipartimento)
Contenuti
Contenuti minimi
(definiti in dipartimento)
Metodi
In classe prima si utilizza un metodo di apprendimento per scoperta, avvalendosi dell'ausilio di immagini, video, brani audio, giochi di parole e oggetti autentici. La lingua viene presentata all'interno di situazioni di comunicazione reale o simulata ed è esaminata attraverso le sue funzioni (gli scopi comunicativi).
A seconda delle esigenze degli studenti e degli obiettivi didattici previsti, si farà ricorso a:
- lezioni frontali
- cooperative learning
- tutoring in piccoli gruppi per le attività di recupero
- esercitazioni individuali
I compiti a casa assumono un ruolo fondamentale per la verifica personale della comprensione e per l'assimilazione degli argomenti.
L'apprendimento a spirale
Le strutture grammaticali e le funzioni linguistiche vengono analizzate e assimilate secondo un approccio sequenziale basato sui seguenti passaggi: presentazione/ascolto/analisi/riflessione/controllo/reimpiego delle strutture e del lessico acquisiti.
Verifiche
Libri di testo
- G. Motta, L. Thoma, N. Bickert, Deutsch Vital vol. 1, Torino, Loescher Editore, 2026
- Materiale fornito dall'insegnante pe la parte di educazione civica