Classe IIIAA 2012-2013: Italiano

Docente

Alessia Protti 

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Riflessione sulla lingua

• Conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche.

Abilità linguistiche

• Conoscere le varie tipologie testuali, con particolare riferimento alla scrittura professionale.

Educazione letteraria

• Conoscere la vita e le opere degli autori prese in esame;
• Conoscere le opere letterarie studiate e il contesto storico che le ha prodotte
  

Abilità (saper fare)

 Riflessione sulla lingua 

• Possedere abilità comunicative in vari settori, specificamente di tipo professionale e settoriale.  

Educazione linguistica

• Potenziamento delle competenze comunicative in vari settori, specificamente di tipo professionale e settoriale.
• Arricchimento del patrimonio lessicale.
• Rafforzamento della padronanza sintattica.
• Acquisizione di autonomia e capacità di lettura.
• Sviluppo delle abilità di scrittura.

Educazione letteraria

• Potenziare le competenze di analisi testuale
• Acquisire la consapevolezza della specificità dell’espressione letteraria.
• Favorire la motivazione e l’interesse personale alla lettura.
  

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Riflessione sulla lingua

• Padroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale che scritta con chiarezza e proprietà.
  

Abilità linguistiche

• Strutturare discorsi anche di tipo argomentativo.
• Leggere testi di vario genere.
• Operare una semplice analisi del testo.
• Elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale.
• Possedere un’ autonoma capacità di analisi e comprensione di varie tipologie testuali.
• Possedere un’autonoma capacità di formulare commenti motivati e coerenti a testi noti e non.
• Sviluppare senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali
• Educazione letteraria
  
• Saper storicizzare un testo letterario noto inquadrando l’opera nel suo contesto storico culturale.
• Riflettere sulla valenza dell’opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società.
  

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

Conoscenze

•  possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;
• saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile, utilizzando anche termini specifici e propri del linguaggio settoriale;
• se guidato, fornire chiarimenti e completamenti;

Competenze

• seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza;
• applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note;
• se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi

• Primo modulo: linguistico
  

   Comprensione e produzione del testo scritto. Il testo argomentativo. La lettera commerciale. Il curriculum vitae. La relazione di stage.

• Secondo modulo: tema

    La valorizzazione del territorio.

   - Il territorio e le sue specificità anche in ambito culturale e artistico.

• Terzo modulo: autore
  Dante Alighieri

   - Quadro storico culturale
   - Cenni alla vita, alle idee e alle opere.
   - La Divina commedia: temi, stuttura, lessico e stile. Lettura di alcuni passi dell'opera. 

• Quarto modulo : opera
  

   Il Decameron di Boccaccio e la novella oggi (Lucarelli e Benni)
   - Giovanni Boccaccio
   - Cenni alla vita e alle opere.
   - Il Decameron: temi, stuttura, lessico e stile. Lettura di alcuni passi dell'opera.
   - Lettura e analisi di alcune novelle contemporanee di Lucarelli e di Benni.

• Quinto modulo : genere
  La poesia da Petrarca ad Ariosto

   - Quadro storico culturale
   - La cultura dell’Umanesimo 
   - La cultura del Rinascimento

   - Francesco Petrarca. Cenni alla vita, e alla formazione culturale.
   - L’opera. Il Canzoniere: struttura, temi, stile.Lettura di alcuni passi dell'opera.
   - Ludovico Ariosto. Cenni alla vita e alle opere
   - L’ Orlando furioso: struttura, temi, stile. Lettura di alcuni passi dell'opera. 

  

Metodi

•  Lezione frontale.
• Lezione partecipata.
• Domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico
  

Verifiche

• Verifiche orali e scritte. 
• Verifiche semistrutturate (domande aperte o a risposta multipla o vero-falso)
• Analisi e commento scritti e orali di testi
• Controllo e correzione dei compiti eseguiti in classe e a casa.
• Produzione di testi argomentativi  

Libri di testo

• Cataldi- Angioloni- Panichi, La letteratura e i saperi. Vol.1, Dalle origini al Rinascimento. Palumbo editore 
• Cataldi- Angioloni- Panichi, La letteratura e i saperi.Mettiamoci alla prova. Palumbo editore
• Cataldi- Angioloni- Panichi, La letteratura e i saperi. Studiare con successo 1. Palumbo editor