Classe IIEA - A.S. 2016-2017: Religione

Docente

Prof. Alessandro Leoni

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• Riconosce gli interrogativi universali dell’uomo e le risposte che ne dà il cristianesimo, anche a confronto con altre religioni.
• Riconosce la natura e il valore delle relazioni umane e sociali alla luce della rivelazione cristiana e delle istanze della società contemporanea.
• Accosta i testi e le categorie più rilevanti del Nuovo Testamento: messia, regno di Dio, amore, mistero pasquale.
• Approfondisce la conoscenza della persona e del messaggio di salvezza di Gesù Cristo, il suo stile di vita, la sua relazione con Dio e con le persone, l’opzione preferenziale per i piccoli e per i poveri, così come documentato nei Vangeli e in altri fonti storiche.
• Ripercorre gli eventi principali della vita della Chiesa nel primo millennio e coglie l’importanza del cristianesimo per la nascita e lo sviluppo della cultura europea.

Abilità (saper fare)

• Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri: sentimenti, dubbi, speranze, relazioni, solitudine, incontro, condivisione, ponendo domande di senso nel confronto con le risposte offerte dalla tradizione cristiana.
• Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
• Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
• Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia,distinguendo la componente storica, letteraria e teologica dei principali testi.
• Riconosce l’origine e la natura della Chiesa e le forme del suo agire nel mondo quali l’annuncio, i sacramenti, la carità.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• Valutare la dimensione religiosa della vita umana.
• Conoscenza di sé e dell’altro secondo la prospettiva delle religioni e in particolare la religione cristiana
• Costruire un’identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico secondo la tradizione della Chiesa.
• Valutare la dimensione religiosa della vita umana a partire dalla conoscenza della Bibbia e della persona di Gesù Cristo, riconoscendo il senso e il significato del linguaggio religioso cristiano.
• Valutare il contributo sempre attuale della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

• Conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso
• Conoscere la formazione del N. T
• Conosce l’evento che segna la nascita della Chiesa
• Individuare alcuni segni di appartenenza ad un gruppo di persone, ad una comunità sociale e quelli di appartenenza alla Chiesa.

Contenuti

• NESSUNO È UN’ISOLA: il tema delle relazioni, conflitto e dialogo. I movimenti migratori, gli stranieri e il razzismo.
• IL NUOVO TESTAMENTO: La Buona Novella. I Vangeli canonici. Altri scritti del N.T.
• L’ALLEANZA DI DIO CON L’UOMO Gesù rinnova l’Alleanza. La prima comunità cristiana. La missione apostolica di san Paolo
• Partecipazione ai progetti del POF “Happy party People” e “Volontariato: dono e ricchezza”.

N.B. si precisa che verrà posta massima attenzione ad eventuali tematiche o domande poste dagli studenti e pertanto i contenuti programmati possono subire modifiche delle quali verrà data comunicazione nella relazione di fine anno

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

• L’UOMO E LA RELIGIONE. La religione come esperienza. Tante religioni nella storia
• NESSUNO È UN’ISOLA: il tema delle relazioni, conflitto e dialogo. I movimenti migratori, gli stranieri e il razzismo.

Metodi

• Le lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
• Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
• Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto. Stesura guidata di schemi di sintesi.
• Visione di film o parti da film con commento e discussione.
• Incontri con operatori e associazioni di volontariato.

Verifiche

Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della disciplina, è dato da:

• osservazione costante degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome;
• rielaborazione personale delle tematiche svolte;
• interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni frontali;
• lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale del percorso;
• test scritti (strutturati e semistrutturati) per sondare l’assimilazione dei contenuti essenziali a conclusione dei moduli trattati.

Libri di testo

Massimo Salani “A Lauto Convito” ed. EDB