Classe IVFA - A.S. 2017-2018: Storia

Docente

D'Iseppi Michele

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

•   Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’assolutismo alla seconda rivoluzione industriale.

Abilità (saper fare)

•   Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica;
•   ricavare informazioni da una o più fonti;
•   analizzare contesti e fattori delle innovazioni scientifiche e tecnologiche;
•   saper leggere una mappa geostorica.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

•   saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame ;
•   individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico;
•   utilizzare il lessico di base delle scienze storico-sociali;
•   saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni;
•   elaborare uno schema riassuntivo;
•   mettere in relazione i fatti del passato con il presente;
•   prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale;
•   utilizzare e applicare categorie, strumenti e metodi della ricerca storica in contesti laboratoriali e per produrre ricerche.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

CONOSCENZE

•   Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.

ABILITA’

•   Collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati.

COMPETENZE

•   Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali (es. in rapporto a rivoluzioni, riforme e conflitti).

•   Esporre con chiarezza i contenuti appresi.

Contenuti

PRIMO MODULO: Dall’assolutismo alle riforme illuminate

• L’Europa e l’Italia nel Seicento
• Due modelli politici: Francia e Inghilterra
• Le mani degli europei sul mondo
• Il mondo dell’Antico regime
• I progressi del Settecento
• L’Illuminismo, un nuovo modo di pensare
• Le riforme in Europa
• L’Italia settecentesca tra vecchio e nuovo

SECONDO MODULO: Le rivoluzioni del Settecento

• La rivoluzione americana
• La rivoluzione industriale in Inghilterra
• Parigi 1789
• Gli sviluppi della rivoluzione francese
• L’avventura di Napoleone

TERZO MODULO: Risorgimento e nazioni

• Il congresso di Vienna e la Restaurazione
• I primo moti liberali in Europa
• L’Europa industriale e l’Italia che verrà
• Il 1848: la “primavera dei popoli”
• Il Risorgimento, fino all’Unità d’Italia

QUARTO MODULO: Europa e Stati Uniti nel secondo Ottocento

• L’Italia unita e i suoi problemi: la Destra storica
• L’unificazione tedesca e l’Europa degli Stati- nazione (in sintesi)
• La nascita della potenza americana (in sintesi)
• L’Italia da Depretis a Crispi

QUINTO MODULO: La grande industria e l’imperialismo

• La seconda rivoluzione industriale
• Il movimento operaio
• Colonialismo e imperialismo

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

•   Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.

Metodi

•   Lezione frontale;
•   lezione partecipata;
•   domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe:
•   peer tutoring;
•   eventuali lavori di gruppo;
•   esercizi e/o compiti per casa personalizzati;
•   visione di film, filmati o documentari a scopi didattici, inerenti ad argomenti del programma;
•   ricerche ed approfondimenti, in relazione agli stimoli individuali o di classe che emergessero durante l’attività didattica;
•   le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico;
•   esercitazioni scritte.

Verifiche

•   Verifiche scritte;
•   interrogazioni orali;
•   analisi e commento scritti e orali di testi;
•   controllo e correzione dei compiti scritti eseguiti in classe e a casa.

Libri di testo

•   P. Di Sacco, PASSATO E FUTURO, Dall’assolutismo alla seconda rivoluzione industriale, vol.2, SEI editore.