Versione attuale delle 19:34, 22 ott 2017

Docente

Franchetti Maria

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Parte grammaticale:
Revisione delle strutture acquisite negli anni precedenti, con particolare attenzione a: verbi modali, passive form (simple present, simple past), first and second conditional.
Argomenti di nuova introduzione: would vs used to; the passive form (simple future, present perfect); past perfect; verbs + infinitive/verbs+ ing, third conditional

Microlingua: Si propongono i seguenti argomenti che potrebbero subire delle variazioni in base alla risposta della classe:
Legumes and cereals
vegetables and fruit: vegetables, fruit bearing plants, grapes
Eat better to live longer: Optimum diet for optimum health; fruit and vegetables in a healthy diet, carbohydrates, the nutritional properties of legumes, the HACCP system
Processing food: The food industry (methods of processing, trends in modern food processing; the best methods of preserving and processing fruit and vegetables; processing organic food; olive oil; from grapes to wine; brewing beer
products of animal origin: milk, butter, cheese, Parmigiano Reggiano, meat
Livestock on the farm: ruminants, pigs, poultry

Ascoltare, leggere, comprendere globalmente testi tecnici di indirizzo, utili nell’ambito delle attività lavorative
Comprendere e acquisire lessico, definizioni, fraseologia utile del linguaggio quotidiano e di settore
Riflettere sull’argomento proposto, sul linguaggio di settore, sulla lingua straniera in generale

Parte grammaticale: Utilizzare nel modo corretto le strutture linguistiche apprese

Parte di microlingua:
Esporre i contenuti acquisiti con relativa sicurezza
Scegliere appropriate strategie di comprensione di un testo specifico
Sintetizzare un argomento utilizzando un linguaggio corretto e appropriato
Discutere, sviluppare, approfondire argomenti di carattere specifico
Utilizzare il linguaggio settoriale per interagire in diversi contesti professionali
Utilizzare la lingua straniera in generale per i principali scopi comunicativi
Scrivere semplici e brevi relazioni su argomenti relativi al proprio settore di indirizzo
Trasporre in italiano semplici testi relativi al proprio settore di indirizzo

(definiti in dipartimento)

Parte grammaticale: Con la guida dell’insegnante ed esercizi orali e scritti mirati, saper utilizzare le strutture grammaticali apprese

Parte di microlingua: Conoscere gli argomenti trattati esponendoli oralmente in modo semplice e con la guida dell’insegnante e completando esercizi adeguati a livello scritto dove viene permesso qualche errore che non infici la comprensione del testo.

Grammatica: oltre alla revisione degli argomenti affrontati negli anni precedenti, verranno introdotti i seguenti argomenti: would vs used to, the passive form (simple future, present perfect), past perfect, verbs + infinitive/verbs+ ing, third conditional

Microlingua:

Module 6 U 11: legumes and cereal crops
Module 6 U 12: vegetables and fruit: vegetables, fruit bearing plants, grapes
Module 6 U 13: Eat better to live longer: Optimum diet for optimum health; fruit and vegetables in a healthy diet, carbohydrates, the nutritional properties of legumes, the HACCP system
Module 8 U 17: Processing food: The food industry (methods of processing, trends in modern food processing; the best methods of preserving and processing fruit and vegetables; processing organic food;
Module 8 U 18: Olive and wine: pride of Italian production: olive oil; from grapes to wine; brewing beer
Module 8 U 19: Products of animal origin: milk, butter, cheese, Parmigiano Reggiano, meat
Module 9 U 21: Livestock on the farm: ruminants, pigs, poultry

(definiti in dipartimento)

Sapersi orientare nella comprensione di testi in L2 relativi al settore specifico di indirizzo, operando per identificare le informazioni richieste, avvio alla tecnica del riassunto, individuazione delle Key words e dei contenuti essenziali del brano in questione, ricerca dei sinonimi per riuscire a rielaborare, anche in modo minimo, il testo per procedere poi ad una rielaborazione scritta sufficientemente autonoma. Nella produzione orale, lo studente deve essere in grado di esporre con forma e pronuncia sufficientemente corrette i concetti studiati, rispondendo alle domande poste dall’insegnante.

Si farà uso dei sussidi audio visivi nel corso del modulo oltreché del libro di testo e fotocopie. Il tipo di lezione non sarà solo frontale, ma ci si avvarrà anche di lavori di gruppo, role plays e qualsiasi altro strumento in grado di stimolare le competenze linguistiche