Classe VEA - A.S. 2020-2021: Religione

Docente

Saggioro Paolo

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "DAL TERRITORIO AI TERRITORI: IL TURISMO LENTO, RESPONSABILE E SOSTENIBILE ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

•  I valori
•  Il turismo responsabile 

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA - DELLE ISTITUZIONI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

• I fondamenti del mercato equo e solidale; incontro con l'associazione “Colomba Bianca”;
• la Chiesa Istituzione umana e spirituale;
• Enciclica Rerum Novarum e la dottrina sociale; la scuola di formazione sociale la Rosa Bianca;
• 22 marzo giornata della legalità.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• La concezione cristiano-cattolica del matrimonio e della famiglia; scelte di vita, vocazione, professione.
• Ruolo della religione nella società contemporanea: secolarizzazione, pluralismo, nuovi fermenti religiosi e globalizzazione.
• Il Concilio Ecumenico Vaticano II come evento fondamentale per la vita della Chiesa nel mondo contemporaneo.
• Il magistero della Chiesa su aspetti peculiari della realtà sociale, economica, tecnologica.

Abilità (saper fare)

• Individuare la visione cristiana della vita umana e il suo fine ultimo.
• Riconoscere il valore delle relazioni interpersonali e dell'affettività e la lettura che ne dà il cristianesimo.
• Motivare, in un contesto multiculturale, le proprie scelte di vita, confrontandole con la visione cristiana.
• Riconoscere il rilievo morale delle azioni umane con particolare riferimento alle relazioni interpersonali, alla vita pubblica e allo sviluppo scientifico e tecnologico.
• Usare le fonti della tradizione cristiano-cattolica.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• Sviluppare senso critico e un personale progetto di vita.
• Riflettere sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano, aperto all'esercizio della giustizia e della solidarietà in un contesto multiculturale.
• Cogliere la presenza e l'incidenza del cristianesimo nelle trasformazioni storiche prodotte dalla cultura del lavoro e della professionalità.
• Utilizzare le fonti cristianesimo, in un confronto aperto al mondo del lavoro e della professionalità.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

• Saper riferirsi alle fonti della tradizione cristiano-cattolica per le proprie domande religiose.
• Conoscere le scelte etiche dei cattolici nelle relazioni sociali ed economiche.
• Riconoscere, nel proprio ambiente, segni del cristianesimo nelle forme di espressione artistica e della tradizione popolare.

Contenuti

• Il mistero della vita: tenerezza e sessualità, il concetto cristiano di persona in relazione; matrimonio, e diverse forme di convivenza.
• Valori da vivere: diritti umani, il bene comune, pace e guerra, pena di morte, giustizia sociale, dignità del lavoro, economia globalizzata, sviluppo sostenibile, la comunicazione, la Terra da salvaguardare.
• Turismo religioso.
• Libertà; responsabilità; solidarietà; giustizia; creatività; volontariato; testimonianze di scelte di vita.
• Oggi la Chiesa: L’organizzazione della Chiesa. L’azione sociale della Chiesa testimoni e figure. Il Concilio Vaticano II attraverso la figura dei Papi del '900. Cenni alla Dottrina Sociale nel Magistero della Chiesa.
• Argomenti di attualità e problematiche giovanili.

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

• I valori: libertà; responsabilità; solidarietà; giustizia; creatività; volontariato; testimonianze di scelte di vita.
• Il concetto cristiano di persona in relazione; matrimonio, e diverse forme di convivenza.
• Argomenti di attualità proposti dagli allievi.

Metodi

• Le lezioni frontali in presenza o in DAD/DDI di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
• Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante, anche avvalendosi della piattaforma G-suite.
• Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto. Stesura guidata di schemi di sintesi, anche avvalendosi della piattaforma G-suite.
• Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con operatori e associazioni di volontariato.

Verifiche

• Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione costante degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni in presenza o in DAD/DDI; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto; f) test per sondare l’assimilazione dei contenuti essenziali a conclusione degli argomenti trattati.

Libri di testo

• Massimo Salani “A Lauto Convito” ed. EDB