Versione attuale delle 07:54, 18 ott 2021

Docente

Scarcella Donatella

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL GRAND TOUR D'ITALIA: IL TURISMO CULTURALE & BUSINESS"", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Viaggio e viaggiatori italiani nel Seicento
Il Grand tour settecentesco: nuova frontiera del turismo moderno. Il bagaglio dei viaggiatori del ‘700 e ‘800: prima classe e terza classe
Il Grand tour e il turismo dell'Ottocento: Thomas Cook

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " IO HO CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Ricostruire per onorare la memoria; Fare memoria = celebrare;
Memoria di volti, storie e Storia
Memoria di situazioni, storie di drammi e conquiste;
Leggere e … conservare la memoria

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Conoscere gli eventi essenziali della Storia presa in esame
Conoscere le differenze sostanziali intervenute nel proprio territorio nel corso del tempo, anche rispetto ad occupazione, tipologie di viaggi e di accoglienza, scelte economiche, condizioni di vita …)
Conoscere gli elementi essenziali della società attuale
Conoscere gli elementi di Educazione civica programmati per l’anno in corso
Nell’ambito del progetto “Io ho cura”, conoscere il significato di - diritto alla memoria individuale - diritto alla memoria collettiva - diritto all’identità personale - diritto all’identità collettiva dello Stato-Nazione - diritto alla memoria universale

Abilità (saper fare)

Analizzare gli effetti di diversi percorsi di adattamento avvenuti nella Storia
Comprendere il proprio ruolo di attore sociale, le conseguenze in termini di opportunità o svantaggi derivanti dalle proprie scelte
Comprendere la dimensione relazionale del proprio agire
Comprendere la necessità di regole condivise da tutti per il bene comune, sia in ambito sociale in generale sia in ambito professionale di settore
Individuare i criteri di scelta delle fonti operati nel testo in uso (comprendere attraverso quali informazioni di tipo sociale, culturale ed economico è stato prodotto il testo espositivo)
Sapersi orientare nelle varie tipologie di fonti, analogiche e/o digitali, per raccogliere in modo puntuale ed efficace informazioni utili alla ricostruzione storica di fatti familiari, locali, territoriali, nazionali e internazionali.
Ricostruire autonomamente eventi del passato, mettendo in pratica la metodologia della ricerca storica, avvalendosi degli strumenti più adeguati, digitali e/o analogici
Trovare opportunità di self-empowerment e cittadinanza partecipativa attraverso le tecnologie digitali più appropriate

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Saper valutare fatti e orientare i propri comportamenti in situazioni sociali e professionali soggette a cambiamenti che possono richiedere un adattamento del proprio operato nel rispetto di regole condivise e della normativa specifica di settore" - Ed. Civica
Utilizzare criteri di scelta di dati che riguardano il contesto sociale, culturale, economico di un territorio per rappresentare in modo efficace le trasformazioni intervenute nel corso del tempo" - Sfondo unificatore
Interpretare e spiegare documenti ed eventi della propria cultura e metterli in relazione con quelli di altre culture, utilizzando metodi e strumenti adeguati" - Ed. Civica e Competenze digitali
Utilizzare in modo avanzato gli strumenti tecnologici avendo cura della sicurezza, della tutela della salute nei luoghi di lavoro, della dignità della persona, dell’ambiente e del territorio, rispettando le normative specifiche dell’area professionale ed adottando comportamenti adeguati al contesto" - Sfondo unificatore, Ed. Civica e Competenze digitali

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.
Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.
Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati. Con la guida dell’insegnante, saper fornire chiarimenti e completamenti.

Contenuti

PRIMO MODULO: Dall’Assolutismo alle riforme dell'Illuminismo · L’Europa e l’Italia nel Seicento · Due modelli politici: Francia e Inghilterra · Le mani degli europei sul mondo · Il mondo dell’Antico regime L’Illuminismo, un nuovo modo di pensare · Le riforme in Europa · ·L’Italia settecentesca tra vecchio e nuovo

SECONDO MODULO: Le rivoluzioni del Settecento · La rivoluzione americana · La rivoluzione industriale in Inghilterra · Parigi 1789 · Gli sviluppi della rivoluzione francese · L’avventura di Napoleone
TERZO MODULO: Risorgimento e nazioni · Il congresso di Vienna e la Restaurazione · I primo moti liberali in Europa · L’Europa industriale e l’Italia che verrà · Il 1848: la “primavera dei popoli” · Il Risorgimento, fino all’Unità d’Italia
QUARTO MODULO: Europa e Stati Uniti nel secondo Ottocento · L’Italia unita e i suoi problemi: la Destra storica · L’unificazione tedesca e l’Europa degli Stati- nazione (in sintesi) · La nascita della potenza americana (in sintesi) · L’Italia da Depretis a Crispi
QUINTO MODULO: La grande industria e l’imperialismo · La seconda rivoluzione industriale · Il movimento operaio · Colonialismo e imperialismo.
SESTO MODULO: Cittadinanza e Costituzione: Ho cura della memoria - L’importanza della memoria storica - La testimonianza storica come testimonianza di vita - Lettura, analisi e comprensione della tematica attraverso immagini, articoli, esperienze personali e produzione di elaborati scritti

Contenuti afferenti allo Sfondo unificatore a titolo esemplificativo:
- Il presupposto al viaggio: il "cosmopolitismo"
- La nascita del turismo moderno: il Grand Tour
- Il viaggio diventa moda
- I preparativi del viaggio
- Passaporti, denaro e "bollettini di sanità"
- Bagagli, nécessaire, carta e matite: quando viaggiare è un'arte
- L'Italia, una meta privilegiata: l'arte italiana è di moda
- Pittura di viaggio: una preziosa testimonianza storica
- Le memorie di viaggio
- Dal viaggio culturale al viaggio organizzato
- L'ospitalità nel periodo del Grand Tour: alberghi, locande e luoghi di sosta
- Non solo viaggi di piacere: i viaggi necessari, il fenomeno migratorio e le lunghe traversate
- Ellis island: prima accoglienza (e selezione) dei migranti

Contenuti minimi