Versione attuale delle 11:39, 15 ott 2022

Docente

Scarcella Donatella

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Il peso del Veneto nel sistema turismo
Sistema hotel& hotel staff
Destinazione Italia: il turismo culturale
Turismo sostenibile, responsabile e lento
Turismo eno-gastronomico
Turismo bleisure&wellness
Turismo religioso
Turismo sportivo

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Le Istituzioni dello stato e l'Ue
Sviluppo sostenibile
I Documenti sacri

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Tappe fondamentali dei processi storici, economici e sociali, dalla fine dell’800 a tutto il Novecento, che hanno caratterizzato la civiltà italiana ed europea e che hanno contribuito all’idea di Europa e di Nazione
I principali processi storici, sociali ed economici che caratterizzano il mondo contemporaneo anche in relazione tra loro
Eventi e tematiche che consentono di correlare la dimensione locale con quella nazionale, europea e mondiale
Le principali tappe dello sviluppo sociale e economico, in particolar modo del settore turistico
Rapporto tra storia, scienze sociali e sviluppo del turismo di massa
Origine ed evoluzione storica dei principi e dei valori fondanti della Costituzione italiana
Sistemi, strutture e processi di governance locali, nazionali ed internazionali disuguaglianze tra i diversi stati-nazione e loro implicazioni

Abilità (saper fare)

Saper riconoscere la natura di un fatto o di un fenomeno storico (sociale, economico, politico, culturale)
Saper collocare un fatto storico in una prospettiva diacronica e sincronica
Saper ripercorrere gli eventi storici ricercando le interconnessioni fra motivazioni economiche e politiche, sociali e culturali
Saper operare confronti semplici tra situazioni storiche comparabili e saper cogliere, a grandi linee, analogie e differenze tra gli eventi (soprattutto per quei fenomeni che hanno lasciato un’eredità significativa al mondo attuale)
Individuare eventi, persone, mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l’innovazione scientifico-tecnologica nel corso della storia moderna e contemporanea
Saper riflettere sul contributo apportato dalla ricerca scientifica e dalla tecnologia al miglioramento delle condizioni di vita, di lavoro, di tempo libero, di salute, valutando anche i risvolti negativi
Comprendere l’organizzazione costituzionale ed amministrativa del nostro paese per esercitare con consapevolezza diritti e doveri
Comprendere le problematiche relative alla tutela dei diritti umani, delle pari opportunità per tutti e della difesa dell’ambiente adottando comportamenti responsabili
Analizzare criticamente le questioni locali, nazionali e globali e le relative responsabilità, conseguenze ed eventuali risposte

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Competenza di riferimento dell’area generale n° 3 : Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.
Competenza di riferimento dell’area generale n° 4: Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale sia a fine della mobilità di studio e di lavoro.
Competenza di riferimento dell’area generale n° 12: Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi
Competenza di riferimento dell’area generale n° 1 – Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame
Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali
Collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati
Esporre con chiarezza i contenuti appresi

Contenuti

L PESO DEL VENETO NEL SISTEMA TURISMO: Il fronte italo-austriaco: la linea di difesa tra il fiume Piave e l'altopiano di Asiago. La prima Guerra mondiale
DESTINAZIONE ITALIA: IL TURISMO CULTURALE- I Luoghi della Shoah: Risiera San Sabba, Trieste, Fossoli, Modena, Sant'Anna di Stazzema, Lucca- Il viaggio metaforico e reale: I flussi migratori del XX secolo. Nazionalismo, principio di nazionalità e razzismo. La seconda Guerra Mondiale. L'età giolittiana, il decollo industriale.
TURISMO SOSTENIBILE, RESPONSABILE E LENTO: I luoghi della Grande Guerra. Il Novecento: epoca del turismo di massa. Il concetto di <<massa>>. Le trasformazioni economiche e sociali del Novecento cambiano il modo di viaggiare – L’impatto economico e ambientale del turismo di massa. La Belle Epoque. I turisti della Bella Epoque: il Grand Hotel.
Educazione Civica 1. Le Istituzioni dello Stato e l'Ue: Il Parlamento; il Presidente della Repubblica; il Governo; la Magistratura e le garanzie istituzionali; La nascita dell'Ue; i nostri diritti in Europa. 2. Sviluppo sostenibile: Educazione alla cittadinanza globale; Pace, giustizia ed istituzioni solide. Il servizio di protezioni civile. Ambienti sicuri e primo soccorso. I Documenti sacri: Il Manifesto di Ventotene, Altiero Spinelli ed Ernesto Rossi (prima parte sul sorgere dei nazionalismi e totalitarismi). Discorso sulla Costituzione di P. Calamandrei. Libro bianco sul futuro dell'Europa. Riflessioni e scenari sull'Ue. Dichiarazione Universale dei Diritti dell'Uomo.

Contenuti minimi