Classe IVASOC - A.S. 2019-2020: Storia

Docente

Alessia Protti

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "“TOMMY E GLI ALTRI: APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITA’”, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici

•      DA CASTIGO DEGLI DEI A DIVERSAMENTE ABILE: IDENTITA’ SOCIALE DELLA DISABILITA’ NEL CORSO DEI SECOLI

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

•  Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall'Assolutismo alla seconda rivoluzione industriale

Abilità (saper fare)

• Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
• Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
• Ricavare informazioni da una o più fonti.   

Competenze (saper essere/essere in grado di)

•  Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame.
• Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico
• Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico
• Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
• Saper leggere una mappa geo-storica.
• Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.
• Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale  
• Riflettere su concetti quali disabilità e identità, autonomia, rapporto disabile-famiglia, disabile-società

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

• CONOSCENZE: Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame
• ABILITA': Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.
• COMPETENZE: Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati. Con la guida dell’insegnante, saper fornire chiarimenti e completamenti.

Contenuti

PRIMO MODULO: Dall’Assolutismo alle riforme illuminate

• L’Europa e l’Italia nel Seicento

• Due modelli politici: Francia e Inghilterra
• Le mani degli europei sul mondo
• Il mondo dell’Antico regime
• I progressi del Settecento: la medicina e l'attenzione verso la malattia e il disagio psichico e fisico.
• L’Illuminismo, un nuovo modo di pensare
• Le riforme in Europa
• ·L’Italia settecentesca tra vecchio e nuovo

SECONDO MODULO: Le rivoluzioni del Settecento

• La rivoluzione americana
• La rivoluzione industriale in Inghilterra
• Parigi 1789
• Gli sviluppi della rivoluzione francese
• L’avventura di Napoleone

TERZO MODULO: Risorgimento e nazioni

• Il congresso di Vienna e la Restaurazione
• I primo moti liberali in Europa
• L’Europa industriale e l’Italia che verrà
• Il 1848: la “primavera dei popoli”
• Il Risorgimento, fino all’Unità d’Italia

QUARTO MODULO: Europa e Stati Uniti nel secondo Ottocento

• L’Italia unita e i suoi problemi: la Destra storica
• L’unificazione tedesca e l’Europa degli Stati- nazione (in sintesi)
• La nascita della potenza americana (in sintesi)
• L’Italia da Depretis a Crispi

QUINTO MODULO: La grande industria e l’imperialismo

• La seconda rivoluzione industriale
• Il movimento operaio
• Colonialismo e imperialismo.

SESTO MODULO: Cittadinanza e Costituzione: Ho cura della memoria

• L’importanza della storia e del fatto storico come elemento costitutivo della nostra società, della nostra cultura e del nostro sistema socio-economico.
• L’importanza della testimonianza storica come testimonianza di vita
• Lettura, analisi e comprensione della tematica trattata attraverso immagini, articoli, esperienze personali e produzione di elaborati scritti.

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento)

• Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame
• Collocare nel tempo e nello spazio i fatti storici studiati
• Conoscere l’importanza e il valore della memoria storica.

Metodi

•  Il metodo di lavoro si baserà sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale. Spazio verrà dato anche alle domande degli allievi e ad attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.  

Verifiche

•  Verifiche orali e scritte.
• Verifiche semistrutturate (domande aperte e/o a risposta breve)
• Temi storici e analisi e comprensione di fonti.
• Verifiche orali interdisciplinari sullo sfondo unificatore partendo da uno stimolo.

Libri di testo

•  P. Di Sacco, "Passato futuro" Vol. 2, SEI.