Indirizzo Moda: curricolo di Italiano classe terza

Competenza di riferimento dell'area generale n° 2 " Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative vari contesti: sociali, culturali, scientifici ed economici, tecnologici e professionali."

Abilità

•      Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale della lingua italiana.
•      Possedere un approccio interdisciplinare ed interculturale, centrato sul testo, sulla lettura e sull’ interpretazione.
•      Realizzare un rapporto sempre più saldo tra educazione linguistica e conoscenza letteraria.
•     Riconoscere le caratteristiche generali di un testo letterario e non.
•     Analizzare testi cogliendone i caratteri specifici.
•   Riscrivere un testo in modo da renderlo più chiaro e comprensibile, riconoscendo i gradi dell’ informazione
• Consultare dizionari e altre forme informative per l’ approfondimento e la produzione linguistica.
• Sostenere conversazioni e colloqui su tematiche predefinite anche professionali.
•   Produrre testi scritti di diversa tipologia e complessiva.

Conoscenze

•        Conoscere le radici storiche e l’ evoluzione della lingua italiana dall’ origine al XV secolo
•        Conoscere le principali differenze fra testi di carattere letterario e testi di carattere non letterario.
•        Conoscere i caratteri costitutivi dei principali generi (narrativo, epico, poetico)
•        Conoscere la struttura e le caratteristiche dei testi richiesti dalla traccia assegnata

Competenza di riferimento dell'area generale n°7 " Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale anche con riferimento alle strategie espressive  e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete"

Abilità

•        Pianificare ed organizzare il proprio discorso in base al destinatario, alla situazione comunicativa, allo scopo del messaggio e del tempo a disposizione.
•        Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali.
•        Costruire una efficace mappa delle idee e una scaletta come progetto di un testo.
•        Realizzare forme diverse di scrittura in rapporto all’uso, alle funzioni, alla situazione comunicativa (testi espositivi, espressivi, ludici, descrittivi, argomentativi, articoli, interviste,ecc.)

Conoscenze

•        Conoscere gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’ interazione comunicativa verbale in vari contesti.
•        Conoscere le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale.
•        Conoscere le modalità per realizzare mappe concettuali o verbali.
•        Conoscere le produzioni artigianali e/o industriali del settore moda nel quadro economico locale, nazionale e globale

Competenza dell'area generale n°8" Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca, approfondimento"

Abilità

• Padroneggiare gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento.
• Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche di studio, culturali e professionali.+

Conoscenze

• Conoscere il buon uso delle strategie espressive e degli strumenti tecnici nella comunicazione in rete.

Competenza di riferimento dell'area generale n° 12"Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi"

Abilità

• Realizzare un rapporto sempre più saldo tra educazione linguistico-letterario e competenze di cittadinanza, da affrontare nella prospettiva di educazione permanente

Conoscenze

• Conoscere i valori di equità e giustizia.
• Conoscere le questioni riguardanti la giustizia sociale inerenti alle realtà fragili.
• Conoscere le modalità di una comunicazione non violenta.

Obiettivi minimi

• Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto e predicato.
• Conoscere le opere principali degli autori presi in esame.
• Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
• Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici.
• Possedere un’ autonoma capacità di lettura e saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.
• Leggere , comprendere e interpretare testi di vario genere.
• Leggere, comprendere e interpretare testi letterari, seguire le consegne ed eseguire il compito con con sufficiente coerenza; applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

Contenuti

LA COMUNICAZIONE

• Modi, funzioni, scopi e contesti della comunicazione: dal dialogo informale alla comunicazione professionale.
• Caratteristiche comunicative del testo: letterario, d’uso, multimediale.
• I testi della Prima prova d'esame: tipologia A,B,C.

TESTI DA LEGGERE E DA SCRIVERE – SFONDO UNIFICATORE: TESSUTI, CROMIE E STAMPE: VIAGGIO TRA TRADIZIONI, HIGH TECH E SOSTENIBILITA'

• Linee di evoluzione della cultura e del sistema letterario italiano dalle origini al XV secolo.
• Testi ed autori fondamentali che caratterizzano l'identità culturale nazionale italiana nelle varie epoche: le scuole poetiche del Duecento; Dante e la Divina Commedia; Petrarca e il Canzoniere; Boccaccio e il Decameron; l’Umanesimo e il Rinascimento; Machiavelli e il Principe; Ariosto e l’ Orlando furioso.
• Abiti, usi e costumi al tempo di Dante.
• Tessuti, cromie e tradizioni nel Decameron di Boccaccio : l’ abbigliamento, i colori del paesaggio.
• L’ abbigliamento della donna nei componimenti del Canzoniere di Petrarca e l’uso del colore per esprimere gli stati d’ animo.
• La vita , gli usi, i costumi, l’abbigliamento nel periodo di Ariosto a Ferrara e alla corte degli Estensi.

IO HO CURA DEI VULNERABILI

• La condizione femminile nella letteratura medievale (poesia cortese, siciliana, stilnovo; Francesca da Rimini; Lisabetta da Messina; Gismunda)
• Il diritto al lavoro e lo sfruttamento nelle industrie di abbigliamento e di calzature (F. Rampini "L'impero di Cindia; "Fast fashion tra inquinamento e lavoro minorile" di Cristian Perinelli; "Shein, un'inchiesta shock rivela lo sfruttamento della manodopera" Giulia Mattioli, La Repubblica 24 ottobre 2022.
• LE FERITE IN RETE: Schede della comunicazione non-ostile 27, 29, 30, 51, 57, 66

Contenuti minimi

• Le caratteristiche principali della poesia del Duecento
• Dante Alighieri: contenuto e poetica della Divina Commedia, canti scelti  Inferno, Purgatorio, Paradiso)
• Francesco Petrarca: contenuti e poetica del Canzoniere. Componimenti scelti)
• Giovanni Boccaccio: contenuti e poetica del Decameron, novelle scelte)
• I caratteri essenziali dell’Umanesimo e del Rinascimento
• Nicolò Machiavelli: contenuti e poetica del Principe
• Ludovico Ariosto: contenuti e poetica dell’ Orlando Furioso
• La scrittura: Analisi del testo (Tipologia A);  Tema argomentativo (Tipologia B); Tema di ordine generale (Tipologia C) 
• La condizione femminile nella letteratura (Francesca da Rimini e Lisabetta da Messina)
• Lo sfruttamento dei lavoratori del settore moda.