Classe IVASOC - A.S. 2024-2025: Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore socio-sanitario

Docente

Salvatore Giuliana

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Tommy e gli altri: approccio interdisciplinare alla disabilità", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• integrazione e inclusione scolastica;
• disabilità: L.104/92;
• approccio scolastico alla disabilità;
• disturbi evolutivi specifici e disturbi specifici dell’apprendimento (D.S.A.);
• svantaggio socio-economico, linguistico e culturale;
• costituzione e gestione di un Ente del Terzo Settore (E.T.S.);

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura della memoria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• il significato del diritto all’oblio nell’era digitale;
• nuovi equilibri tra oblio e memoria, tra privato e pubblico al tempo del web;
• la tutela della privacy.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• Applicazione della legge 104/92 in ambito scuola; Area dei Bes e direttiva Ministeriale del 27/12/2012: PEI, disturbi evolutivi specifici, PDP
• La gestione aziendale;
• Il Patrimonio
• Risultato economico della gestione;
• Gli ETS: cooperative sociali; le associazioni e le fondazioni
• Modalità di costituzione di un ETS e relativi organi aziendali;
• Privacy: Il diritto alla privacy; Classificazione dei dati personali; Il consenso al trattamento dei dati.

Abilità (saper fare)

• Riconoscere la struttura organizzativa di un servizio e di un ente.
• Proporre soluzioni legate a problemi di gestione di progetti collettivi o individualizzati.
• Identificare le tecniche e gli strumenti di analisi del territorio idonei alla rilevazione dei bisogni.
• Attuare procedure per la registrazione e gestione dei dati e delle informazioni relative all’analisi delle condizioni sociali e di salute di un individuo o di un gruppo.
• Utilizzare linguaggi tecnici specifici per redigere testi in ambito professionale.
• Rappresentare il ciclo della gestione
• Saper distinguere il ruolo del Terzo settore all’interno del pluralismo istituzionale che eroga prestazioni socio-assistenziali.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• Comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia, all'organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi
• Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento
• Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete
• Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali.
• Padroneggiare l'uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

• Essere consapevoli dei propri diritti e della tutela degli stessi, con riferimento alle politiche di inclusione dell’”Istituzione Scolastica”
• Comprendere criticamente le modalità di costituzione, di raccolta di risorse finanziarie, di gestione e di rendicontazione per un Ente del Terzo Settore

Contenuti

• Modulo 1: L’economia sociale. Legge n. 381/1991 e cooperative sociali; le cooperative di tipo A, B e miste; le persone svantaggiate; costituzione di una cooperativa sociale; organi di una cooperativa; le associazione riconosciute e non riconosciute; le Fondazioni; enti introdotti dalla riforma del terzo settore;
• Modulo 2 Il ciclo della gestione: Le fasi del ciclo della gestione; I rapporti con l’ambiente esterno; Aspetto finanziario della gestione; Aspetto economico della gestione; Patrimonio; Reddito
• Modulo 3: la Privacy nel settore socio-sanitario: Privacy: Il diritto alla privacy; Classificazione dei dati personali; Il consenso al trattamento dei dati.
• Modulo 4: Disabilità: L 104/92, agevolazioni previste per il lavoratore disabile; Collocamento mirato legge 68/99; educatore professionale e terapista occupazionale; Applicazione della legge 104/92 in ambito scuola; Area dei Bes e direttiva Ministeriale del 27/12/2012 e la L.170/2010: PEI, disturbi evolutivi specifici, PDP;
• Modulo 5: Reti formali e informali. Reti formali e informali per ambiti di intervento: Anziani ; Bambini, adolescenti, famiglie; Disabilità; Contrasto povertà ed esclusione sociale ; Salute mentale e Tossicodipendenza (elevata integrazione socio-sanitaria)

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

• Tutela degli studenti con disabilità (L.104/1992) o con disturbi specifici dell’apprendimento (L.170/2010) o con altri disturbi evolutivi specifici o con svantaggio socio-economico, linguistico e culturale
• Principio di sussidiarietà; La costituzione, la raccolta di risorse finanziarie, e la gestione delle aziende non profit
• L’economia sociale: cooperative sociali, associazioni e fondazioni.

Metodi

• Lezioni frontali.
• Lezione partecipata.
• Brainstorming.
• Debate.
• Google Classroom e funzionalità gsuite.
• Filmati e filmografia attinente ai temi trattati.
• Mediante piattaforma Gsuite, assegnazione di elaborati multimediali sia personali che confezionati in cooperative learning dagli alunni con il tutoraggio del docente (attraverso la funzionalità di condivisione).
• Produzione scritta anche attraverso l'utilizzo di google word e moduli.
• Utilizzo app Kahoot per la verifica in itinere

Verifiche

• Verifiche orali e Verifiche scritte strutturate/semistrutturate
• Correzione del lavoro per casa;
• Elaborazione power point e relativa esposizione sia individualmente che in gruppo attraverso la condivisione su Gsuite;
• Verifiche similari alle diverse tipologie previste per la seconda prova dell’esame di Stato: TIPOLOGIA A,  TIPOLOGIA B, TIPOLOGIA C, TIPOLOGIA D.
• La valutazione di fine periodo terrà conto, oltre che dei risultati conseguiti nelle singole prove, anche dei progressi ottenuti, dell'impegno e della partecipazione all’attività didattica

Libri di testo

• APPUNTI DELLE LEZIONI E MATERIALE FORNITO DAL DOCENTE.
• E. Malinverni, B. Tornari, P. Ghigini, C. Robecchi – Diritto, Economia e Tecnica amministrativa del Settore socio-sanitario– Edizione SCUOLA & AZIENDA – ISBN 978-88-247-8650-8 (testo consigliato)