Classe VAS - A.S. 2024-2025: Storia

Docente

Daniela Renda

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• L'Unione Europea: origini e obiettivi
• Organizzazione per l'Alimentazione e l'Agricoltura (FAO)

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• Il linguaggio delle scienze storico-sociali: specificità ed interdisciplinarità
• Tappe fondamentali dei processi storici, economici e sociali, dalla fine dell’Ottocento a tutto il Novecento, che hanno caratterizzato la civiltà italiana ed europea e che hanno contribuito all’idea di Europa e di Nazione
• I principali processi storici, sociali ed economici che caratterizzano il mondo contemporaneo, anche in relazione tra loro
• Eventi e tematiche che consentono di correlare la dimensione locale con quella nazionale, europea e mondiale
• Le principali tappe dello sviluppo sociale ed economico

Abilità (saper fare)

• Saper utilizzare i termini di base del linguaggio storiografico
• Saper esporre in modo coerente i contenuti appresi
• Saper collocare un fatto storico in una prospettiva diacronica e sincronica
• Saper ripercorrere gli eventi storici ricercando le interconnessioni fra motivazioni economiche e politiche, sociali e culturali
• Saper operare confronti semplici tra situazioni storiche comparabili e saper cogliere, a grandi linee, analogie e differenze tra gli eventi
• Riconoscere le caratteristiche essenziali dei mutamenti socio-economici avvenuti nel corso della storia

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali
• Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali
• Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo
• Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

• Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame
• Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali
• Collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati
• Esporre con chiarezza i contenuti appresi

Contenuti

L'Europa tra Ottocento e Novecento

• Gli anni della "Belle époque"
• Il nazionalismo e il difficile equilibrio tra potenze continentali
• L' Italia di Giolitti
• La Prima guerra mondiale
• La Rivoluzione russa (in sintesi)

Totalitarismi e democrazie in conflitto

• Il dopoguerra dell'Italia e l'avvento del fascismo
• La crisi della Repubblica di Weimar e la nascita del nazismo
• Gli Stati Uniti dalla grande crisi al New Deal
• La Seconda guerra mondiale
• L'Italia dalla Costituzione al "miracolo economico"

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

Metodi

• Lezioni frontali
• Lezione partecipata
• Visione di filmati attinenti ai temi trattati

Verifiche

Scritte e Orali

Libri di testo

Materiale condiviso, fotocopie, appunti.