Classe IBA - A.S. 2026-2027: Religione: differenze tra le versioni
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Francesco Antenucci | |||
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* | * Dinamiche di gruppo all'interno di Brigate di Cucina e di Sala. | ||
* | * La Felicità come Piatto di più sapori. | ||
*Kronos e Kairos nei tempi di cottura e di sala. | |||
*La Ricerca dell'Eccellenza nella ristorazione. | |||
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* | * Il Gruppo Missioni Africa e il Senso di Prossimità. | ||
* | * Il concetto di Solidarietà e l’iniziativa della raccolta dei tappi. | ||
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== Conoscenze (sapere) == | == Conoscenze (sapere) == | ||
* | * Interrogativi universali dell'uomo, risposte del cristianesimo, confronto con le altre religioni. | ||
* | * Natura e valore delle relazioni umane e sociali alla luce della rivelazione cristiana e delle istanze della società contemporanea. | ||
* | * Eventi, personaggi e categorie più rilevanti dell'Antico e del Nuovo Testamento | ||
== Abilità (saper fare) == | == Abilità (saper fare) == | ||
* | * Formulare domande di senso a partire dalle proprie esperienze personali e di relazione. | ||
* | * Impostare un dialogo con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria nel rispetto, nel confronto e nell'arricchimento reciproco. | ||
== Competenze (saper essere/essere in grado di) == | == Competenze (saper essere/essere in grado di) == | ||
* | * Costruire un'identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso. | ||
* | * Valutare il contributo sempre attuale della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose. | ||
== Obiettivi minimi == | == Obiettivi minimi == | ||
(definiti in dipartimento) | (definiti in dipartimento) | ||
* | * Il Valore delle Relazioni | ||
* | * Domande di Senso | ||
= Contenuti = | = Contenuti = | ||
* | * L’Adolescenza e le sue Domande | ||
* | * La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni | ||
* | * Il Mistero nel Tempo: Scienza, Religione e Vita | ||
* Narrare se stessi per Conoscersi più in profondità. (Orientamento) | |||
== Contenuti minimi == | == Contenuti minimi == | ||
(definiti in dipartimento) | (definiti in dipartimento) | ||
* | * La propria Felicità | ||
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= Metodi = | = Metodi = | ||
La specificità della disciplina richiede necessariamente di svolgere lezioni a carattere dialogico, volte a favorire negli studenti una partecipazione attiva e responsabile. | |||
Inoltre verranno proposte attività di: | |||
* | * Flipped learning | ||
* | * Lavori di gruppo | ||
* Analisi di casi concreti | |||
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= Verifiche = | = Verifiche = | ||
Ai fini della valutazione, in considerazione del carattere peculiare della disciplina, i metodi di verifica più adeguati sono stati: | |||
* | * Osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione attraverso interventi e prese di posizione autonome. | ||
* | * Rielaborazione personale orale, valutato ponendo particolare attenzione alla riflessione critica. | ||
* | * Rielaborazione scritta personale | ||
= Libri di testo = | = Libri di testo = | ||
* | *RELIFLIX - CON NULLA OSTA CEI | ||
Versione attuale delle 08:08, 30 set 2026
Docente
Francesco Antenucci
Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI: LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
- Dinamiche di gruppo all'interno di Brigate di Cucina e di Sala.
- La Felicità come Piatto di più sapori.
- Kronos e Kairos nei tempi di cottura e di sala.
- La Ricerca dell'Eccellenza nella ristorazione.
Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura della Casa Comune", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
- Il Gruppo Missioni Africa e il Senso di Prossimità.
- Il concetto di Solidarietà e l’iniziativa della raccolta dei tappi.
Obiettivi didattici in termini di:
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:
Conoscenze (sapere)
- Interrogativi universali dell'uomo, risposte del cristianesimo, confronto con le altre religioni.
- Natura e valore delle relazioni umane e sociali alla luce della rivelazione cristiana e delle istanze della società contemporanea.
- Eventi, personaggi e categorie più rilevanti dell'Antico e del Nuovo Testamento
Abilità (saper fare)
- Formulare domande di senso a partire dalle proprie esperienze personali e di relazione.
- Impostare un dialogo con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria nel rispetto, nel confronto e nell'arricchimento reciproco.
Competenze (saper essere/essere in grado di)
- Costruire un'identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso.
- Valutare il contributo sempre attuale della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose.
Obiettivi minimi
(definiti in dipartimento)
- Il Valore delle Relazioni
- Domande di Senso
Contenuti
- L’Adolescenza e le sue Domande
- La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni
- Il Mistero nel Tempo: Scienza, Religione e Vita
- Narrare se stessi per Conoscersi più in profondità. (Orientamento)
Contenuti minimi
(definiti in dipartimento)
- La propria Felicità
- Gestione del Tempo
Metodi
La specificità della disciplina richiede necessariamente di svolgere lezioni a carattere dialogico, volte a favorire negli studenti una partecipazione attiva e responsabile.
Inoltre verranno proposte attività di:
- Flipped learning
- Lavori di gruppo
- Analisi di casi concreti
Verifiche
Ai fini della valutazione, in considerazione del carattere peculiare della disciplina, i metodi di verifica più adeguati sono stati:
- Osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione attraverso interventi e prese di posizione autonome.
- Rielaborazione personale orale, valutato ponendo particolare attenzione alla riflessione critica.
- Rielaborazione scritta personale
Libri di testo
- RELIFLIX - CON NULLA OSTA CEI