Classe IIA - A.S. 2026-2027: Storia

Docente

Cusumano Graziano

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TERRENO: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " IO HO CURA DELLE PERIFERIE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• Nel corso dell'anno l'educazione civica sarà dedicata al funzionamento della pubblica amministrazione, con uno sguardo ai suoi livelli: comuni, province e regioni, intesi come istituzioni più vicine alla vita quotidiana dei cittadini. Il percorso sarà collegato agli obiettivi 2, 13 e 15 dell'Agenda 2030, che riguardano la lotta alla fame, l'azione per il clima e la tutela della vita sulla terraferma, per riflettere su come anche le scelte locali contribuiscano alla sostenibilità. Infine, con il tema delle periferie del web, gli studenti impareranno a riconoscere le fake news e a muoversi nell'informazione digitale in modo critico e responsabile.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• I principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’Impero Romano al Feudalesimo.
• Le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
• Le fonti storiche.
• I principi costituzionali della vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.

Abilità (saper fare)

• Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
• Ricavare informazioni da una o più fonti.
• Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
• Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• Comprendere il valore naturalistico e culturale del proprio territorio e il concetto di interdipendenza tra uomo ed ambiente.
• Collaborare con gli altri a sviluppare e realizzare strategie concordate per promuovere l’educazione alla salute, all’ambiente, all’alimentazione sostenibile e all’acquisizione di corretti stili comportamentali.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

• Conoscere gli eventi essenziali della Storia di Roma e i concetti chiave di ambiente ed ecosistema.
• Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale.

Contenuti

•  Il percorso di storia osserva l'evoluzione del mondo antico e medievale attraverso il rapporto tra l'uomo e la terra. Si parte dal terreno come risorsa, con la Roma di Augusto, la gens Giulio-Claudia, la gens Flavia, il principato adottivo e i Severi, soffermandosi sulla figura del contadino-soldato e sulla terra come merce di scambio. Si passa poi alle problematiche del terreno nel tempo della crisi dell'impero: l'affermarsi del cristianesimo, la crisi del III secolo, l'opera di Diocleziano e Costantino. La terra appare qui come luogo di fede, di schiavitù e di frammentazione, fino alla caduta dell'impero romano d'Occidente, all'Europa dei regni romano-barbarici, all'impero d'Oriente, ai Longobardi e all'Islam, in una stagione di forti contaminazioni. Infine si affronta la gestione sostenibile del terreno nell'età del feudalesimo: i Franchi, Carlo Magno e la nascita del Sacro Romano Impero, il sistema feudale e la dissoluzione dell'impero, per concludere con la "rivoluzione verde" del Medioevo, che mostra come la cura della terra abbia guidato lo sviluppo delle società.

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

• Eventi essenziali della Storia di Roma.
• Obiettivi 2, 13, 15 dell’Agenda 2030.

Metodi

•  Lezione Frontale partecipata.

Verifiche

•  Verifica Orale;
• Verifica scritta.

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