Classe ICA - A.S. 2023-2024: Storia

Docente

Damiano Bertolazzo

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI: LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici, che riguardano il ruolo del cibo nelle varie civiltà:

• Il laboratorio dello storico
• Cucina e alimentazione dell'uomo primitivo
• Il birrificio dai Sumeri ad oggi
• I banchetti del faraone
• La tavola degli eroi greci
• Cibi e sapori della cucina di Giulio Cesare

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura della Casa comune", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

•  ACQUA, BENE INDISPENSABILE.
• INQUINAMENTO ACQUE, PFAS.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• Conoscere i principali avvenimenti della storia antica.
• Conoscere il lessico specifico del linguaggio storico e storiografico

Abilità (saper fare)

• Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
• Ricavare informazioni da una o più fonti.
• Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame.
• Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
• Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
• Analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
• Elaborare uno schema riassuntivo.
• Comprendere i principi costituzionali delle vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.

Obiettivi minimi

(definiti nel curriculo) 

• Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame e i concetti chiave di ambiente ed ecosistema.
• Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale.

Contenuti

• IL LABORATORIO DELLO STORICO: fonti, scienze ausiliarie; numeri romani e datazione storica
• ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI NEL TEMPO: DALLA PREISTORIA ALLA REPUBBLICA DI ROMA
• La Preistoria: cucina e alimentazione dell'uomo primitivo. Le tecniche di conservazione del cibo (essiccatura, salatura e affumicatura)
• Le civiltà della Mesopotamia: il birrificio dai Sumeri ad oggi
• L’antico Egitto: i banchetti del faraone (da “Il dio del fiume” di W. Smith)
• La Grecia arcaica e la tavola degli eroi greci.
• Alessandro Magno, l’Ellenismo e la colazione delle “celebrities”.
• I popoli dell’Italia preromana, le origini di Roma, la repubblica romana.
• Le guerre puniche, il dominio sul Mediterraneo
• L’età di Mario e Silla, di Pompeo e Cesare: cibi e sapori della cucina di Giulio Cesare
• LABORATORIO DI EDUCAZIONE CIVICA: Cittadinanza attiva, Agìto. La crisi climatica ed ambientale - L'impatto ambientale della ristorazione. L'acqua un bene indispensabile ieri e oggi. L'inquinamento dell'acqua: il caso PFAS e il suo impatto su ambiente e persone.

Contenuti minimi

(definiti nel curriculo) 

Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.

Metodi

Lezione frontale in classe attraverso l'utilizzo di power-point esplicativi, la discussione, lo scambio di domande e risposte, la lettura di saggi, esercitazioni, lettura e analisi di testi letterari, con lo scopo di stimolare l'interesse, la partecipazione e l'apprendimento; si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale. Saranno assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa.

Verifiche

• Verifiche orali
• Elaborazione power point e relativa esposizione

Libri di testo

• A. Brancati – T. Pagliarani, La nuova storia in 40 lezioni, Rizzoli education
• Il libro sarà integrato da materiali predisposti dal docente e condivisi con gli alunni della classe su classroom