Docente

Carlo Battistella

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

TOMMY E GLI ALTRI, APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITA’ I numeri della disabilità in Italia. Ricerca guidata sul sito dell’ISTAT.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

" Io Ho Cura della Memoria " : ricerca di informazioni su siti attendibili dei numeri dei deportati Italiani nei campi di concentramento durante la Seconda Guerra Mondiale, a partire dal 1943 fino al 1945.

Costruire dei grafici chiari ed intuitivi ed un'analisi dettagliata degli stessi così da poter riflettere sulla tragedia che si è compiuta tra il 1943, anno di inizio della deportazione di Ebrei italiani nei campi di

concentramento europei, e il 1945.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Risolvere un'equazione e una disequazione di secondo grado.
Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.
Equazioni di grado superiore al secondo.
Esponenziali ed equazioni e esponenziali (casi elementari).
Logaritmi ed equazioni logaritmiche.
Tecniche e modalità di raccolta e archiviazione dati
Validità e attendibilità di una fonte sul web. Servizi internet: navigazione, ricerca informazioni sul motore di ricerca.

Abilità (saper fare)

Risolvere disequazioni di primo e secondo grado.
Risolvere disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.
Risolvere equazioni di grado superiore al 2°grado.
Risolvere equazioni esponenziali e disequazioni esponenziali e logaritmiche.
Descrivere, classificare e raccogliere informazioni e dati.
Utilizzare diverse forme di rappresentazione (verbale, simbolica e grafica) per descrivere oggetti matematici, fenomeni naturali, e sociali.
Decodificare e utilizzare in modo consapevole e critico le forme di informazione.
Descrivere, classificare e raccogliere informazioni e dati.
Utilizzare diverse forme di rappresentazione (verbale, simbolica e grafica) per descrivere oggetti matematici, fenomeni naturali, e sociali.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Saper risolvere disequazioni di primo e secondo grado.
Saper risolvere disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.
Saper risolvere equazioni monomie, binomie e trinomie.
Equazioni di grado superiore al secondo: binomie, trinomie e fattorizzabili. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.
Esponenziali: definizioni e proprietà. Equazioni e disequazioni esponenziali (con stessa base o riconducibili con la stessa base).
Logaritmi: definizioni e proprietà. Equazioni logaritmiche (casi elementari).

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Risolvere disequazioni intere e fratte. Saper risolvere i sistemi di disequazioni.
Trovare le soluzioni di equazioni di grado superiore al secondo semplici.
Risolvere equazioni esponenziali (casi semplici).
Risolvere equazioni logaritmiche (casi semplici).

Contenuti

Ripasso equazioni e disequazioni di secondo grado. [settembre]
Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni. [settembre]
Equazioni di grado superiore al secondo: monomie, binomie, biquadratiche, trinomie, equazioni risolvibili con la L.A.P. [ottobre-novembre]
Esponenziali: definizioni e proprietà. Equazioni e disequazioni esponenziali (con stessa base o riconducibili con la stessa base). [dicembre-gennaio-febbraio]
Logaritmi: definizioni e proprietà. Equazioni logaritmiche (casi elementari). [marzo-aprile]
Elementi base di statistica e di calcolo combinatorio ( Ripasso dei concetti già visti gli anni precedenti e introduzione di concetti nuovi ) [maggio]

Contenuti minimi