Docente

Sanasi Natalì

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " GIOCARE È UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Il gioco nella storia

Il gioco negato

Giochi di ieri e di oggi

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato

Abilità (saper fare)

Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.

Ricavare informazioni da una o più fonti.

Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.

Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame.

Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.

Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
Analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.

Leggere una mappa geostorica.

Elaborare uno schema riassuntivo.

Comprendere i principi costituzionali della vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

CONOSCENZE

Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

COMPETENZE

Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale

Contenuti

PRIMO MODULO

Verso l'età moderna

Le difficoltà di Chiesa e Impero

La crisi del Trecento

L’Italia del Quattrocento

Alle origini dell’Europa moderna (le monarchie nazionali)

La nuova cultura dell’Umanesimo e del Rinascimento italiano

SECONDO MODULO

Il mondo diventa più grande

Le esplorazioni geografiche e la scoperta dell’America

Le civiltà precolombiane

I conquistadores e l’inizio degli imperi coloniali

TERZO MODULO

Le novità del Cinquecento

Le guerre d’Italia e la fine della libertà per la penisola

La Riforma protestante

Concilio di Trento e Riforma cattolica

I cambiamenti del secondo Cinquecento

QUARTO MODULO

(che integra e completa i moduli precedenti)

Il gioco nella storia (lettura di approfondimenti scelti dal docente che abbiano come tema l'evoluzione del gioco nel periodo storico oggetto di studio)
Il gioco negato (lettura di approfondimenti e fonti che siano testimonianza della negazione del gioco)
Giochi di ieri e di oggi (lettura di approfondimenti scelti dal docente che mettano in evidenza le differenze tra i giochi del passato e quelli del presente)

CITTADINANZA E COSTITUZIONE: “IO HO CURA DELLA CITTÀ E DEL QUARTIERE”

Riflessione, discussione e produzione di elaborati sul concetto di PERIFERIA e QUARTIERE, prendendo spunto dalle parole di Renzo Piano “Le periferie sono la città del futuro”, attraverso l’analisi delle differenti condizioni di vita dei ragazzi delle periferie nel mondo e del loro “gioco negato”.

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