Docente

GALOPPO MARY

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso "Alla scoperta dei laboratori: i luoghi del saper fare e metodi di studio", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
- Il laboratorio nel passato e nel presente: norme di comportamento, rischi e pericoli del laboratorio, esperimenti di laboratorio
- La classe come laboratorio.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

l'acqua è il nostro oro blu
Inquinamento delle acque

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Conoscere le grandezze fisiche fondamentali e derivate, strumenti di misura, tecniche di separazione dei sistemi omogenei ed eterogenei, le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
Conoscere le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
Conoscere le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
Conoscere il modello atomico
Conoscere la tavola periodica
Conoscere la differenza tra sostanze pure, miscugli e solubilità
Identificare le diverse tipologie di sistema, relazioni come scambi di materia, energia ed informazioni
Identificare la terra come geosistema (atmosfera, idrosfera, litosfera, biosfera) e conoscere le relazioni che intercorrono fra le sue componenti
Conoscere le caratteristiche dell’acqua
Conoscere la distribuzione delle acque sulla Terra
Conoscere il ciclo dell’acqua
Conoscere i gas che compongono l’aria
Conoscere gli strati dell’atmosfera
Conoscere le cause dell’inquinamento dell’atmosfera e del riscaldamento globale
Conoscere la struttura interna della Terra
Conoscere le caratteristiche dei terremoti e dei vulcani

Abilità (saper fare)

Comprendere e utilizzare la terminologia scientifica
Operare con massa, peso, volume e densità
Indicare gli stati di aggregazione della materia con degli esempi
Distinguere la temperatura dal calore
Individuare i passaggi di stato in situazioni quotidiane
Saper descrivere la struttura dell’atomo
Formulare esempi di elementi e composti
Scrivere i simboli degli elementi più comuni
Saper individuare i tipi di miscugli tra le varie sostanze in uso in cucina
Saper distinguere i serbatoi di acqua dolce da quelli di acqua salata
Saper individuare i passaggi di stato coinvolti nel ciclo dell’acqua
Riconoscere l’importanza dell’atmosfera per la biosfera
Redigere un decalogo di comportamento per preservare le risorse acqua,aria e suolo
Saper riconoscere alcune catene alimentari
Individuare gli effetti dell’aumento della temperatura sul pianeta
Comprendere la distinzione tra le cause e gli effetti di un fenomeno
Sapere quali sono i comportamenti da adottare in caso di terremoto

Competenze (saper essere/essere in grado di Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale

Saper distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche
Individuare la posizione (gruppo e periodo) di un elemento sulla tavola periodica
Riconoscere nelle sue varie forme il concetto di sistema e di complessità
Spiegare il ciclo dell’acqua
Spiegare le cause dell’inquinamento delle acque continentali dovuto a cause umane
Dibattere e comunicare le proprie riflessioni sull’intervento antropico e l’effetto serra
Documentarsi sui terremoti del passato e sul comportamento da tenere in caso di terremoto

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Conoscere una grandezza fisica e la sua unità di misura
Conoscere gli elementi che costituiscono la materia e la sua organizzazione
Conoscere i cambiamenti di stato
Conoscere la differenza tra atomo e molecola
Identificare le caratteristiche principali dell’atmosfera, dell’idrosfera, della litosfera e della biosfera
Comprendere le cause dell’inquinamento dell’aria e delle acque

Contenuti

Grandezze fisiche fondamentali e derivate
Strumenti di misura
Tecniche di separazione dei sistemi omogenei ed eterogenei
Le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
Le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
Le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
l modello atomico
Struttura e funzione della tavola periodica
Sistema ed esempi di sistema in natura (geosistema, sistema solare, ecosistema, sistema vivente), sistemi aperti chiusi e isolati, sistemi statici e dinamici
Atmosfera, idrosfera, litosfera e biosfera e le relazioni che intercorrono fra le sue componenti (esempio ciclo dell’acqua e fotosintesi clorofilliana)

Contenuti minimi