Docente

Crocerossa Elio

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L'ADOLESCENZA: UN'ETA' TUTTA DA SCOPRIRE….." la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Le fasi dell’adolescenza e le loro caratteristiche
I problemi connessi con l’adolescenza: i comportamenti a rischio

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "“Cura dei vulnerabili” ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Credenze e conoscenze sul bullismo
Cyberbullismo e sexting

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici della interazione e della produzione orale (descrivere, narrare ) in relazione al contesto e agli interlocutori e professionale
Strategie compensative nell’interazione orale
Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase, adeguate ai contesti comunicativi, riferite al settore dei servizi socio-sanitari
Strategia per la comprensione globale e selettiva dei testi relativamente complessi e riferiti in particolare al settore dei servizi socio-sanitari, in particolar modo alle caratteristiche dell’adolescenza, ai comportamenti a rischio, al bullismo e al cyberbullismo

Abilità (saper fare)

Comprendere diverse tipologie di testi scritti od orali, estrapolando il significato di termini sconosciuti sulla base del contesto, e prendere parte a semplici conversazioni riguardanti il corpo umano, la nutrizione oppure le caratteristiche dell’adolescenza, i comportamenti a rischio, il bullismo e il cyberbullismo.
Scrivere testi semplici usando un lessico specifico, con particolare riferimento alle caratteristiche dell’adolescenza, ai comportamenti a rischio, al bullismo e al cyberbullismo.
Parlare di azioni future programmate ed intenzionali
Esprimere emozioni e fare previsioni per il futuro
Esprimere fatti che stanno per accadere (be going to)
Fare ipotesi (will e won’t)
Parlare del passato remoto e recente, raccontando di esperienze personali con particolare riferimento alle sensazioni e alle emozioni che suscitano le varie fasi dell’adolescenza

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Comprendere i punti essenziali di messaggi chiari in lingua standard su argomenti correnti e attinenti alle più frequenti tematiche dell’ambito di specializzazione, in particolare con riferimento alle caratteristiche e alle problematiche delle varie fasi dell’adolescenza, nonché ai comportamenti a rischio, al bullismo e al cyberbullismo
SPEAKING: Scambiare informazioni e partecipare a conversazioni su temi di interesse personale, di attualità e inerenti l’ambito di specializzazione, comunicando opinioni personali e fornendone brevemente le ragioni
Parlare in modo semplice ma esaustivo di argomenti di microlingua o di civiltà riguardanti in particolare le varie fasi dell’adolescenza, i comportamenti a rischio, il bullismo e il cyberbullismo
READING: Comprendere il senso globale di testi di carattere generale anche di argomenti non noti con l’ausilio del dizionario
WRITING: Scrivere semplici testi su argomenti noti, attinenti il proprio campo di interessi e di carattere tecnico inerenti l’ambito di specializzazione, che riguardino in particolare le varie fasi dell’adolescenza, i comportamenti a rischio, il bullismo e il cyberbullismo, i diritti del bambino
Scrivere semplici messaggi relativi a bisogni immediati, semplici lettere personali, brevi testi attinenti l’ambito professionale (lettere, fax, e mail ecc.)

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

LISTENING : Comprendere espressioni che riguardano argomenti di interesse personale, quotidiano e di lavoro. Cogliere globalmente messaggi relativamente articolati, anche trasmessi da radio, Tv o altro.
SPEAKING : Interagire in conversazioni brevi e guidate
READING : Capire il contenuto essenziale di testi scritti.
WRITING : Saper tradurre brevi testi dalla lingua straniera e italiana

Contenuti

A perfect machine - The human body: The external parts of the human body; The inside of the human body; Diseases of bones and joints; Deformity of the spine; The respiratory system; The digestive system; The circulatory system; The muscular system; Blood pressure; The nervous system; The reproductive system; The senses and their anomalies : common eyesight problems, deafness, impaired taste; Body language.
A healthy life: Food balance; Five food groups : fruits, vegetables, protein foods, dairy, grains; The Eatwell plate; The Mediterranean Diet; Vitamins and minerals; Unhealth diets and nutrition disorders; Junk food, snacking and binge eating.
Adolescents: What is adolescence? Teenagers earning money, Peer relationships, Risky behaviour : why teenagers do it; Keeping teenagers safe; Children’s rights; International labour standards on maternity protection; What is bullying? What is sexual harassment? What is cyber bullying?

Contenuti minimi