Classe IIBSOC - A.S. 2021-2022: Diritto ed economia

Docente

Federica Saccoman

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE È UNA COSA SERIA ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

DIRITTO AL GIOCO E TUTELA DEI MINORI:

A partire dalla Convenzione internazionale sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza del 1989, si proporrà:

• Un percorso di lettura e riflessioni sul diritto al gioco nel nostro Paese:

•  Il gioco all’interno delle istituzioni educative: i “Nidi”;
•  l’ "outdoor ludico”: la ludoteca pubblica;
•  giocare oltre i limiti”: le ludopatie;
  

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLE CITTÀ E DEL QUARTIERE ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

PATTO DI CITTADINANZA ATTIVA

• La promozione degli interventi di riqualificazione urbana;
• l'animazione socio- culturale;
• la collaborazione tra enti locali e cittadini
• la creazione di reti di solidarietà e di aiuto tra cittadini e persone in difficoltà.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

 DIRITTO:    

•  Elementi, poteri ed organi dello Stato;
• la cittadinanza Italiana e la cittadinanza Europea;
• le forme di Stato;
• le forme di governo;
• Le funzioni del Parlamento;
• Il procedimento di formazione delle leggi;
• Il governo e le sue funzioni;
• La Magistratura e le sue funzioni, la Corte Costituzionale;
• Caratteristiche e funzioni del Presidente della Repubblica;
• La P.A. e le autonomie territoriali;  
• Le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
• Le istituzioni dell’UE;
• Gli atti normativi dell’UE;
• La convenzione europea dei diritti dell’uomo  

ECONOMIA:  

• l Mercato,;
• La  domanda e l' offerta;
• Il prezzo di equilibrio;
• Saper leggere e rappresentare i dati economici;
• Le origini della moneta, Funzioni e valori della moneta, Moneta legale, bancaria ed elettronica, L’adozione dell’euro, L’inflazione e le sue cause.   

Abilità (saper fare)

 DIRITTO:      

• Comprendere il concetto di Stato e individuarne il gli elementi costitutivi;
• Individuare i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato;
• Cogliere l’evoluzione del concetto di Stato nel tempo;
• Riconoscere i caratteri fondamentali delle diverse forme di governo oggi vigenti;
• Individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi;
• Individuare le funzioni esercitate dai rispettivi organi costituzionali;
• Individuare l’organizzazione e le funzioni della P.A. e delle autonomie locali;
• Riconoscere l’importanza della cooperazione internazionale per il mantenimento della pace tra i popoli;
• Individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
• Individuare la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE.  

 ECONOMIA:

•  Comprendere il problema della scarsità delle risorse e la necessità di effettuare delle scelte;
• Riconoscere le dinamiche del mercato, in particolare i meccanismi di causa/effetto che esistono tra domanda, offerta e prezzo;  
• Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato
  

Competenze (saper essere/essere in grado di)

•  Comprendere l’evoluzione e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica e sincronica
•  Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona e della collettività e dell’ambiente
•  Collocare l’esperienza personale, sociale e lavorativa in una dimensione Europea
• Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio
• Saper ricondurre in uno schema formale la propria esperienza nell’uso del denaro

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

•  Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi;
• individuare le funzioni degli organi dello Stato;
• Conoscere gli organi dell’Unione Europea.

Contenuti

 ·   DIRITTO:    

• Elementi, poteri e organi dello Stato: Il popolo e la cittadinanza, territorio e sovranità;
• La cittadinanza Italiana: modi di acquisto della cittadinanza italiana;
• La cittadinanza Europea
• Le forme di Stato: modelli di organizzazione dello Stato, le forme di Stato nella storia, Le forme di Stato oggi nel mondo;
• Le forme di governo: Monarchia e repubblica, le forme di governo nella storia,  la Repubblica parlamentare e le sue caratteristiche, la Costituzione e i principi Costituzionali  Il sistema Costituzionale italiano;
• SFONDO UNIFICATORE: Convenzione internazionale sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza del 1989, e del 11° Rapporto di Aggiornamento sul Monitoraggio Della Convenzione sui Diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza in Italia (2020): il diritto al gioco
• Il Parlamento: Il Bicameralismo, le elezioni del parlamento, le prerogative dei parlamentari, il funzionamento delle camere, come nascono le leggi, le altre funzioni del Parlamento;
• Il Governo: Gli organi, la formazione, le funzioni;
• La Magistratura: L’organizzazione della giustizia, il processo civile, amministrativo e penale, la Corte costituzionale e i gradi d’Appello;
• Il Presidente della Repubblica: elezioni, durata della carica, ruolo e responsabilità;
• La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali: Il principio costituzionale e dil decentramento, le autonomie locali e le regioni, provincie e comuni;
• EDUCAZIONE CIVICA Patto di cittadinanza attiva: La promozione degli interventi di riqualificazione urbana, l'animazione socio- culturale, la collaborazione tra enti locali e cittadini nonché la creazione di reti di solidarietà e di aiuto tra cittadini e persone in difficoltà;

• SFONDO UNIFICATORE: Il gioco all’interno delle istituzioni educative: i “Nidi”;

·   L' "outdoor ludico”: la ludoteca pubblica;

·   Giocare oltre i limiti: le ludopatie.

• L’unione Europea e le organizzazioni internazionali: L’ordinamento internazionale, la politica estera, la nascita dell’Unione Europea e le finalità, il diritto internazionale

ECONOMIA:

• Il mercato: Il funzionamento del mercato, domanda e offerta, il prezzo di equilibrio, le forme di mercato;
• La moneta: origini, funzioni e valori della moneta;
• il credito: Le operazioni di credito e la nascita delle banche;
• L’adozione dell’euro: La nascita dell’euro;
• L’inflazione misure e cause dell’inflazione, gli effetti dell’inflazione
• Moneta bancaria, la moneta legale: la moneta elettronica    
  

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

•  Gli organi dello StatO;
• La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali;
• L’Unione Europea;
• La moneta, il credito, la moneta bancaria e l’inflazione.
  

Metodi

•  Lezioni frontali partecipate;
• Attività di brain-storming;
• Lavori di gruppo da svolgere a casa e on line;
• Dibattiti problem solving e condivisioni delle proprie opinioni;
• Utilizzo di fonti normative sia cartacee che multimediali;
• Esercitazioni da svolgere a casa;
• Condivisione di video e power point
  

Verifiche

•  Controllo compiti ed esercizi assegnati per casa;
• Verifiche orali e scritte almeno due per periodo come previsto in dipartimento più una verifica sul progetto “Io ho cura” di Educazione civica;
• Lavori di ricerca e produzioni su argomenti assegnati anche legati all’attualità
  

Libri di testo

•  Materiali predisposti dal docente e condivisi con gli studenti della classe attraverso Class room , fotocopie e materiale on line