Docente

BERARDO ELENA

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GLI ACCESSORI: L'INDISPENSABILE SUPERFLUO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

GLI ACCESSORI A CORTE
L'ARTE BAROCCA
IL RUOLO DELLE DONNE E LA NUOVA MODA
LA MANO FEMMINILE NELLA STORIA

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

EDUCAZIONE ALLA LEGALITA' - CONTRASTO MAFIE
SVILUPPO SOSTENIBILE - ED. FINANZIARIA
MEMORIA E' ... MADE IN ITALY
CITTADINANZA DIGITALE - DIRITTI IN INTERNET
CITTADINANZA ATTIVA: ODIARE L'ODIO, DALL'ODIO NELLA STORIA AL MODERNO HATE SPEECH

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Conoscere gli eventi essenziali della Storia presa in esame
Conoscere le radici storiche della moda riferita ad oggetti simbolo e alle relative regole di uso e abbinamento
Conoscere gli elementi essenziali della società attuale
Conoscere gli elementi di Educazione civica programmati per l’anno in corso
Conoscere le differenze sostanziali intervenute nel proprio territorio nel corso del tempo, anche rispetto ad occupazione, scelte economiche, condizioni di vita, moda.
Conoscere le varie tipologie di fonti
Conoscere le dinamiche che generano il cambiamento (rapporti causa-effetto a vari livelli)
Conoscere i presupposti sociali e culturali che sottostanno alla formulazione delle varie proposte stilistiche

Abilità (saper fare)

Acquisire una capacità di lettura “sistemica” degli eventi, scomponendoli nei loro vari fattori (sociale, culturale, economico, etico-valoriale)
Individuare il rapporto esistente tra tradizione e innovazione nel settore moda
Individuare le tappe dell'evoluzione stilistica degli accessori dagli inizi del '700 ad oggi, partendo dalle loro fogge, dai materiali, dai colori ed dagli usi.
Ipotizzare percorsi di cambiamento/innovazione in ordine alla sostenibilità e alla valorizzazione del territorio in relazione al settore del proprio indirizzo
Organizzare percorsi di ricerca ed esposizione sulle scelte stilistiche nell'abbinamento e negli accessori delle culture di provenienza della classe
Individuare gli elementi costitutivi dell’eccellenza del Made in Italy
Trovare opportunità di self-empowerment e cittadinanza partecipativa attraverso le tecnologie digitali più appropriate
Nell’ambito della comunicazione non ostile, comprendere, accettare e valorizzare la diversità (in presenza e in rete)

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Interpretare e spiegare documenti ed eventi della propria storia e della propria cultura e metterli in relazione con quelli di altre culture, utilizzando metodi e strumenti adeguati
Valutare fatti e orientare i propri comportamenti in situazioni sociali e professionali soggette a cambiamenti che possono richiedere un adattamento del proprio operato nel rispetto di regole condivise e della normativa specifica di settore
Utilizzare criteri di scelta di dati che riguardano il contesto sociale, culturale, economico di un territorio per rappresentare in modo efficace le trasformazioni intervenute nel corso del tempo"

Obiettivi minimi

Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.
Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.
Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati. Con la guida dell’insegnante, saper fornire chiarimenti e completamenti.

Contenuti

DALL'ASSOLUTISMO ALLE RIFORME ILLUMINATE: politica, cultura, arte e moda - GLI ACCESSORI A CORTE E L'ARTE BAROCCA
LE RIVOLUZIONI DEL SETTECENTO: Francia, Inghilterra, Stati Uniti. IL RUOLO DELLE DONNE E LA NUOVA MODA.
RISORGIMENTO E NAZIONI: dai moti all'Unità d'Italia. LA MANO FEMMINILE NELLA STORIA DI...GUANTO, BOTTONE E CINTURA
EUROPA E STATI UNITI NEL SECONDO OTTOCENTO
LA GRANDE INDUSTRIA E L'IMPERIALISMO
IO HO CURA DELLA MEMORIA: EDUCAZIONE ALLA LEGALITA' - CONTRASTO MAFIE; SVILUPPO SOSTENIBILE - ED. FINANZIARIA; MEMORIA E' ... MADE IN ITALY; CITTADINANZA DIGITALE - DIRITTI IN INTERNET; CITTADINANZA ATTIVA: ODIARE L'ODIO, DALL'ODIO NELLA STORIA AL MODERNO HATE SPEECH

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento)

Concetto di Antico Regime
Monarchia assoluta e Monarchia parlamentare
Novità dell’Illuminismo
Le Rivoluzioni in sintesi
Le fasi principali del Risorgimento
I problemi sociali ed economici dell’Italia unita

Metodi

Lezione frontale, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali per la condivisione dei materiali al fine di favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale.
Lettura ed interpretazione dei testi;
discussione e confronto di ipotesi interpretative.

Verifiche

Le prove di verifica dei contenuti appresi saranno sostanzialmente orali. Saranno effettuate verifiche scritte di accertamento delle competenze di analisi ed interpretazione di documenti e fonti storiche.

Libri di testo

Gentile - Ronga "Guida allo studio della storia 4" Editrice La scuola.

Classe IVAm - A.S. 2022-2023: Storia

Indice