Docente

Laura Chiorboli

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L' ECCELLENZA AGRICOLA ITALIANA, MOTORE DI SVILUPPO TRA INNOVAZIONE SOSTENIBILE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO. TUTELARE IL MADE IN ITALY ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

I prodotti tipici e i prodotti d' eccellenza nel Veneto
Enoturismo e turismo gastronomico in Italia
Agricoltura è cultura: innovazione e valorizzazione
Economia circolare

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Uomini e donne di giustizia e di pace : Falcone, Borsellino, Dalla Chiesa, Puglisi, Impastato.
Le grandi stragi : Capaci, Via D' Amelio, Piazza Garibaldi, Via Libertà.
La Dichiarazione dei Diritti
I Diritti dei fanciulli
Odiare l' odio: discorsi famosi di odio e di pace , il Barometro dell' odio 2022 di Amnesty International, Hate speech e cyberbullismo

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Conoscere le radici storiche e l' evoluzione della Letteratura italiana dal Barocco all' età romantica
Conoscere la struttura e le caratteristiche dei testi richiesti dalla traccia assegnata
Conoscere le moderne forme di comunicazione verbale, visiva, multimediale
Conoscere elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e la cultura di altri Paesi
Conoscere il valore e l' importanza della memoria
Conoscere gli approcci e i comportamenti di giustizia sociale

Abilità (saper fare)

Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale della tradizione letteraria italiana
Analizzare testi cogliendone i caratteri specifici
Adottare modalità comunicativo-relazionali idonee all' interno dell' ambito di attività
Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali
Padroneggiare gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento
Formulare un motivato giudizio critico su un testo letterario, anche in relazione alle esperienze personali
Analizzare le caratteristiche produttive e socio-culturali del territorio veneto e limitrofo
Riconoscere la propria dimensione individuale all' interno di quella socio-culturale della comunità di appartenenza

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Competenze di riferimento dell' Area Generale in D.L. del 13 aprile n.61/2017

Competenza n.2 Gestire discorsi orali di tipo espositivo e argomentativo, in modo chiaro e ordinato e in forma adeguata ai contesti, utilizzando anche adeguati supporti multimediali
Competenza n. 4 Stabilire collegamenti tra informazioni, dati, eventi e strumenti relativi ai beni artistici ambientali e l' ambito professionale di appartenenza
Competenza. 7 Elaborare forme testuali per scopi diversi, anche confrontando documenti di varia provenienza, con un uso controllato delle fonti
Competenza n. 9 Comprendere e interpretare testi di varia tipologia e genere, letterari, non letterari, contestualizzandoli nei diversi periodi culturali

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Avere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici
Possedere una autonoma capacità di lettura
Sapere esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali
Leggere, comprendere e interpretare testi letterari
Seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza
Applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note
Applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti, sotto la guida dell' insegnante

Contenuti

1) IL TEATRO COME VISIONE DEL MONDO
IL TEATRO IN INGHILTERRA : William Shakespeare e le caratteristiche del suo teatro
I sonetti : 18, 116, 24, 29, 47, 130, 57,109
Romeo e Giulietta : trama e temi, lettura della scena " Giulietta al balcone"
IL TEATRO IN ITALIA : Carlo Goldoni e la riforma del teatro
La commedia di carattere
La locandiera e la bottega del caffè : lettura e analisi di alcune scene
Sfondo unificatore : i prodotti tipici e di eccellenza di Verona e del Veneto; la storia del caffè al bar al lounge bar...
2)GALILEO GALILEI : il pensiero filosofico-scientifico
Lettura : L' universo è un libro scritto in lingua matematica; Una discussione sui misteri del cosmo
Sfondo unificatore : Economia circolare
3) UGO FOSCOLO : biografia e poetica
Sonetti : A Zacinto, In morte del fratello Giovanni, Alla sera . Contenuto, analisi, produzione.
Sfondo unificatore : Agricoltura è cultura: innovazione e valorizzazione
4) ALESSANDRO MANZONI : biografia, poetica.
I promessi sposi: trama, messaggio, temi, lingua, struttura
Don Abbondio e i bravi, cap 1
Il miracolo delle noci,cap.3
L' Azzeccagarbugli, cap.3
Padre Cristoforo, cap. 4
La monaca di Monza, cap.9 e 10
L' Innominato, cap. 19
Il voto di Lucia, cap.21
La madre di Cecilia, cap.34
L' epilogo e il sugo della storia, cap. 38
Sfondo unificatore : i prodotti tipici e di eccellenza della Lombardia
5) GIACOMO LEOPARDI : biografia, poetica, le fasi del Pessimismo
Lettura, comprensione, analisi de L' infinito, Alla luna, A Silvia, Il passero solitario, La ginestra, Dialogo di un venditore di almanacchi e di un passeggero
Sfondo unificatore : i prodotti tipici e di eccellenza delle Marche; enoturismo e turismo gastronomico in Italia
6) GUIDA ALLA SCRITTURA
Tipologia A : comprensione, analisi e interpretazione di testi letterari in versi e in prosa
Tipologia B : comprensione, analisi e produzione di testi argomentativi
Tipologia C : esposizione e riflessione critica di carattere espositivo-argomentativo su tematiche di attualità
7) Sfondo unificatore e progetto IO HO CURA accompagnano e completano i moduli precedenti

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