Docente

Galoppo Mary

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

l'acqua è il nostro oro blu
l'inquinamento delle acque

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "COLOURS IN FASHION: VIAGGIO A COLORI NEL MONDO DELLA MODA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

conoscere i colori attraverso la chimica

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Conoscere le grandezze fisiche fondamentali e derivate, strumenti di misura, tecniche di separazione dei sistemi omogenei ed eterogenei, le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
Conoscere le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
Conoscere le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
Conoscere il modello atomico
Conoscere la tavola periodica
Conoscere la differenza tra sostanze pure, miscugli e solubilità
Identificare le diverse tipologie di sistema, relazioni come scambi di materia, energia ed informazioni
Identificare la terra come geosistema (atmosfera, idrosfera, litosfera, biosfera) e conoscere le relazioni che intercorrono fra le sue componenti
Conoscere le caratteristiche dell’acqua
Conoscere la distribuzione delle acque sulla Terra
Conoscere il ciclo dell’acqua
Conoscere i gas che compongono l’aria
Conoscere gli strati dell’atmosfera
Conoscere le cause dell’inquinamento dell’atmosfera e del riscaldamento globale
Conoscere la struttura interna della Terra
Conoscere le caratteristiche dei terremoti e dei vulcani

Abilità (saper fare)

Comprendere e utilizzare la terminologia scientifica
Operare con massa, peso, volume e densità
Indicare gli stati di aggregazione della materia con degli esempi
Distinguere la temperatura dal calore
Individuare i passaggi di stato in situazioni quotidiane
Saper descrivere la struttura dell’atomo
Formulare esempi di elementi e composti
Scrivere i simboli degli elementi più comuni
Saper distinguere i serbatoi di acqua dolce da quelli di acqua salata
Saper individuare i passaggi di stato coinvolti nel ciclo dell’acqua
Riconoscere l’importanza dell’atmosfera per la biosfera
Redigere un decalogo di comportamento per preservare le risorse acqua,aria e suolo
Saper riconoscere alcune catene alimentari
Individuare gli effetti dell’aumento della temperatura sul pianeta
Comprendere la distinzione tra le cause e gli effetti di un fenomeno
Sapere quali sono i comportamenti da adottare in caso di terremoto

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale
Saper distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche
Individuare la posizione (gruppo e periodo) di un elemento sulla tavola periodica
Riconoscere nelle sue varie forme il concetto di sistema e di complessità
Spiegare il ciclo dell’acqua
Spiegare le cause dell’inquinamento delle acque continentali dovuto a cause umane
Dibattere e comunicare le proprie riflessioni sull’intervento antropico e l’effetto serra
Documentarsi sui terremoti del passato e sul comportamento da tenere in caso di terremoto

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Conoscere una grandezza fisica e la sua unità di misura
Conoscere gli elementi che costituiscono la materia e la sua organizzazione
Conoscere i cambiamenti di stato
Conoscere la differenza tra atomo e molecola
Identificare le caratteristiche principali dell’atmosfera, dell’idrosfera, della litosfera e della biosfera
Comprendere le cause dell’inquinamento dell’aria e delle acque

Contenuti

Grandezze fisiche fondamentali e derivate
Strumenti di misura
Tecniche di separazione dei sistemi omogenei ed eterogenei
Le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
Le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
Le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
l modello atomico
Struttura e funzione della tavola periodica
Sistema ed esempi di sistema in natura (geosistema, sistema solare, ecosistema, sistema vivente), sistemi aperti chiusi e isolati, sistemi statici e dinamici
Atmosfera, idrosfera, litosfera e biosfera e le relazioni che intercorrono fra le sue componenti (esempio ciclo dell’acqua e fotosintesi clorofilliana)

Contenuti minimi