Classe IAm - A.S. 2019-2020: Storia

Docente

BERARDO ELENA

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "COLOURS IN FASHION: VIAGGIO A COLORI NEL MONDO DELLA MODA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

•   LA TAVOLOZZA E I PENNELLI: gli strumenti della storia.
•   IL BIANCO: la Preistoria.
•   IL VERDE: la Rivoluzione neolitica e le civiltà della Mesopotamia.
•   IL BIANCO, IL NERO, IL ROSSO, IL VERDE, IL GIALLO, IL BLU: l’antico Egitto.
•   LA PORPORA: Ebrei e Fenici.
•   I COLORI UMANI: la civiltà greca.
•   LA TERRACOTTA: gli Etruschi.
•   IL ROSSO: la civiltà romana.
•   PROGETTO CITTADINANZA E COSTITUZIONE: IO HO CURA DELLA CASA COMUNE

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

•  Conoscere gli eventi della storia presa in esame: Dalla preistoria alla fine della Repubblica romana.

Abilità (saper fare)

•   Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
•   Ricavare informazioni da una o più fonti.
•   Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
•   Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

•  Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame.
•  Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
•  Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
•  Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
•  Saper leggere una mappa geostorica ed elaborare uno schema riassuntivo.
•  Comprendere i principi costituzionali delle vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

ANCHE PER D.S.A. Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame e collocarli nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze. Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.

Contenuti

•  1. LA TAVOLOZZA E I PENNELLI: gli strumenti della storia. Il tempo e lo spazio. Le fonti. Le scienze ausiliarie.
•  2. IL BIANCO: la Preistoria. Le origini dell’uomo. Il Paleolitico e la pietra.
•  3. IL VERDE: la Rivoluzione neolitica. Dalla pietra ai metalli. La mezzaluna fertile. Le civiltà della Mesopotamia.
•  4. IL BIANCO, IL NERO, IL ROSSO, IL VERDE, IL GIALLO, IL BLU: l’antico Egitto. Il dio-faraone. Il Nilo. Società, scienza, arte e religione. Gioielli e trucchi.
•  5. LA PORPORA: Ebrei e Fenici. La nascita del regno d’Israele. Il commercio nel Mediterraneo.
•  6. I COLORI UMANI: la civiltà greca. Cretesi e Micenei. La nascita della polis. Sparta e Atene. Società e cultura.
•  7. LA TERRACOTTA: gli Etruschi. Le prime civiltà italiche. Pittura, scultura e architettura.
•  8. IL ROSSO: la civiltà romana tra tuniche e toghe. Le origini. La repubblica. Le conquiste. Le tensioni sociali.
•  9. PROGETTO CITTADINANZA E COSTITUZIONE: IO HO CURA DELLA CASA COMUNE: Lettura, analisi e comprensione di testi relativi ad almeno uno dei seguenti obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile: sconfiggere la povertà, fame zero, buona salute, istruzione di qualità, acqua pulita e igiene, energia rinnovabile, lavoro dignitoso e crescita economica, impresa innovazione e infrastrutture

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

•  Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.

Metodi

•  Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

Verifiche

•  Verifiche orali e scritte. Verifiche semistrutturate (domande aperte e/o a risposta breve). Analisi e comprensione di fonti. Semplici verifiche orali interdisciplinari sullo sfondo unificatore partendo da uno stimolo.

Libri di testo

•   A. Brancati – T. Pagliarani, La storia in 40 lezioni, Rizzoli education.
•   I libri adottati saranno integrati da materiali predisposti dal docente e condivisi con gli alunni della classe attraverso la sezione “Didattica” del registro elettronico e, all’occorrenza, forniti in fotocopia.