Docente

BERARDO ELENA

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL SISTEMA MODA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

PARIGI, capitale dell’haute couture, dello chic e del glamour
MILANO, capitale del prêt-à-porter e dell’accessorio moda
NEW YORK, capitale del lusso
LONDRA, capitale del ribelle e della multiculturalità
TOKYO, capitale dello sperimentalismo

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

L’UE E IL PROGETTO ERASMUS
MADRI COSTITUENTI: NILDE IOTTI
I DOCUMENTI SACRI: DISCORSO SULLA COSTITUZIONE DI P.CALAMANDREI E MANIFESTO DI VENTOTENE DI A.SPINELLI E E.ROSSI

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Fonti dell’informazione e della documentazione
Tecniche della comunicazione.
Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici.
Criteri per la redazione di un rapporto e di una relazione.
Caratteri comunicativi di un testo multimediale.
Testi ed autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale italiana nelle varie epoche.
Significative opere letterarie, artistiche e scientifiche anche di autori internazionali nelle varie epoche
Elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le culture di altri Paesi.
Fonti di documentazione letteraria; siti web dedicati alla letteratura.
Tecniche di ricerca, catalogazione e produzione multimediale di testi e documenti letterari.
Sistemi, strutture e processi di governance locali, nazionali ed internazionali, disuguaglianze tra i diversi stati-nazione e loro implicazioni
Questioni locali, nazionali e globali

Abilità (saper fare)

Riconoscere i caratteri stilistici e strutturali di testi letterari, artistici, scientifici e tecnologici
Utilizzare registri comunicativi adeguati ai diversi ambiti specialistici
Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali.
Utilizzare tecniche di storytelling nella presentazione di un progetto o di un prodotto
Saper operare l’analisi del testo poetico e narrativo
Saper strutturare e scrivere un testo argomentativo
Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali.
Riconoscere i tratti peculiari o comuni alle diverse culture dei popoli europei nella produzione letteraria, artistica, scientifica e tecnologica contemporanea.
Individuare i caratteri specifici di un testo letterario, scientifico, tecnico, storico, critico ed artistico.
Contestualizzare testi e opere letterarie, artistiche e scientifiche di differenti epoche e realtà territoriali in rapporto alla tradizione culturale italiana e di altri popoli.
Formulare un motivato giudizio critico su un testo letterario anche mettendolo in relazione alle esperienze personali.
Utilizzare le tecnologie digitali per la presentazione di un progetto o di un prodotto
Eseguire l’analisi critica dei sistemi di governance locali, nazionali e globali delle strutture e dei processi
Esaminare criticamente i legami tra i diversi gruppi, le diverse comunità e i diversi paesi
Analizzare criticamente le questioni locali, nazionali e globali e le relative responsabilità, conseguenze ed eventuali risposte

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Competenza di riferimento dell’area generale n° 2: Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali.
Competenza di riferimento dell’area generale n° 8 : Utilizza le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca, approfondimento
Competenza di riferimento dell'area generale n°12: Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi.
Competenza di riferimento dell'area generale n°1: Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali

Obiettivi minimi

(definiti nel curricolo)

Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
Possedere conoscenze essenziali degli argomenti trattati e dei termini specifici;
Possedere un’autonoma capacità di lettura, saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri del linguaggio settoriale
Leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere.
Leggere, comprendere e interpretare testi letterari, seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza; applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

Contenuti

PARIGI, capitale dell’haute couture, dello chic e del glamour: Auguste Comte, Positivismo; Manet e Monet, Impressionismo; Zola, Naturalismo, “Il paradiso delle signore”; Baudelaire, i poeti maledetti; Decadentismo e Huysmans; formazione di Ungaretti; rifugio di D’Annunzio.
MILANO, capitale del prêt-à-porter e dell’accessorio moda: Verga e Capuana a Milano; Futurismo e Avanguardie storiche; Pirandello e la modernità, Montale e il Corriere della sera.
NEW YORK, capitale del lusso: Pascoli, Italy e l’emigrazione; Pirandello e il teatro in America; Montale ed Irma Brandeis.
LONDRA, capitale del ribelle e della multiculturalità: Dandismo, Oscar Wilde e D’Annunzio con estetismo; Svevo industriale in trasferta per lavoro e amicizia con Joyce.
TOKYO, capitale dello sperimentalismo: Futurismo; D’Annunzio il “samurai” di Fiume; Svevo e la critica straniera - la bomba di Zeno.

Contenuti minimi