Docente

Salvatore Giuliana

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL CERCHIO DELLA VITA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

I bisogni degli anziani fragili;
Le professioni: operatore socio-sanitario e operatore socio-assistenziale;
Le prestazioni del sistema integrato a tutela dell’anziano.
Il fine vita

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

La caduta del regime fascista; il passaggio dalla Monarchia alla Repubblica;
L'Assemblea Costituente
Frontex

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Bisogni, servizi, normativa e figure professionali relativi agli ambiti: famiglia; anziani; disabili; disagio psichico; dipendenze; immigrati.
Tecniche di marketing per analizzare un progetto;
Reti formali e informali;
Budget e marketing plan: cenni;
Privacy e tutela dei dati;
Sicurezza sul luogo di lavoro;
Responsabilità degli operatori socio-sanitari

Abilità (saper fare)

Proporre soluzioni legate a problemi di gestione di progetti collettivi o individualizzati;
Redigere un budget degli investimenti in situazioni semplificate;
Individuare le diverse fasi della gestione delle non profit;
Comprendere il ruolo di ciascun operatore nell’ambito dell’équipe multidisciplinare;
Individuare il collegamento tra i bisogni dei soggetti fragili e i relativi servizi socio-sanitari e assistenziali;
Adottare modalità comunicativo-relazionali atte a sostenere l’accompagnamento del fine vita;
Individuare i principi all’accesso dei servizi socio-sanitari;
Individuare i bisogni e le problematiche specifiche del minore, dell’anziano, delle persone con disabilità, con disagio psichico, dei nuclei familiari, degli immigrati e di particolari categorie svantaggiate;

Competenze (saper essere/essere in grado di)

n. 1 Collaborare nella gestione di progetti e attività dei servizi sociali, socio-sanitari e socio-educativi, rivolti a bambini e adolescenti, persone con disabilità, anziani, minori a rischio, soggetti con disagio psico-sociale e altri soggetti in situazione di svantaggio, anche attraverso lo sviluppo di reti territoriali formali e informali
n.2 Partecipare e cooperare nei gruppi di lavoro e nelle équipe multiprofessionali in diversi contesti organizzativi/lavorativi
n° 3 Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi, adottando modalità comunicative e relazionali adeguate ai diversi ambiti professionali e alle diverse tipologie di utenza.
n° 4 Prendersi cura e collaborare al soddisfacimento dei bisogni di base di bambini, persone con disabilità, anziani nell’espletamento delle più comuni attività quotidiane.
n° 5 Partecipare alla presa in carico socio-assistenziale di soggetti le cui condizioni determinino uno stato di non autosufficienza parziale o totale, di terminalità, di compromissione delle capacità cognitive e motorie, applicando procedure e tecniche stabilite e facendo uso dei principali ausili e presidi.
n° 6 Curare l’allestimento dell’ambiente di vita della persona in difficoltà con riferimento alle misure per la salvaguardia della sua sicurezza e incolumità, anche provvedendo alla promozione e al mantenimento delle capacità residue e della autonomia nel proprio ambiente di vita.
n°7 Gestire azioni di informazione e di orientamento dell’utente per facilitare l’accessibilità e la fruizione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti sul territorio.
n° 8 Realizzare in autonomia o in collaborazione con altre figure professionali, attività educative, di animazione sociale, ludiche e culturali adeguate ai diversi contesti e ai diversi bisogni.
n° 9 Realizzare, in collaborazione con altre figure professionali, azioni a sostegno e a tutela della persona con fragilità e/o disabilità e della sua famiglia, per favorire l’integrazione e migliorare o salvaguardare la qualità della vita.
n° 10 Raccogliere, conservare, elaborare e trasmettere dati relativi alle attività professionali svolte ai fini del monitoraggio e della valutazione degli interventi e dei servizi utilizzando adeguati strumenti informativi in condizioni di sicurezza e affidabilità delle fonti utilizzate.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Individuare le diverse fasi di un progetto delle non profit;
Comprendere il ruolo di ciascun operatore nell’ambito dell’équipe multidisciplinare;
Individuare il collegamento tra i bisogni dei soggetti fragili e i relativi servizi socio-sanitari e assistenziali;
Individuare i principi all’accesso dei servizi socio-sanitari;
Comprendere la tutela dei dati e la Privacy

Contenuti

Modulo 1: Bisogni, servizi e figure professionali relativi agli ambiti: terza età, disabili, disagio psichico, dipendenze, immigrati. Anziani: I bisogni degli anziani fragili; Il fine vita: cure palliative, terapia del dolore, l’eutanasia, il suicidio assistito, il testamento biologico; Disabilità: L 104/92, agevolazioni previste per il lavoratore disabile; Collocamento mirato legge 68/99; educatore professionale e terapista occupazionale; Applicazione della legge 104/92 in ambito scuola; Area dei Bes e direttiva Ministeriale del 27/12/2012: PEI, disturbi evolutivi specifici, PDP; Disagio psichico: la legge Basaglia e la chiusura dei manicomi; TSO; psichiatra e psicoterapeuta; Dipendenze: il Serd; il ruolo dell’amministratore di sostegno; Immigrazione: Rifugiati; persona ammissibile di protezione sussidiaria; persona richiedente protezione per casi speciali; Minore straniero non accompagnato; Frontex.
Modulo 2: Bisogni, servizi e figure professionali relativi agli ambiti: famiglia, infanzia, adolescenza. Famiglia: Il rapporto coniugale; Le unioni civili; I rapporti di convivenza; Art. 29 della Costituzione; Art. 31 della Costituzione; scioglimento del rapporto coniugale: separazione e divorzio; Il mediatore familiare; Il Consultorio familiare; Minori e adolescenti: Capacità giuridica; Capacità d’agire; Minore emancipato; Art. 33 della Costituzione; Tutela dei minori: conseguenze sul piano civile (art. 2048 C.C.) e penale; Differenza tra affido e adozione; I contratti di apprendistato; Decreto Caivano: cosa prevede e quali sono i punti chiave;
Modulo 3: Metodi di progettazione e relative azioni di pianificazione, gestione, valutazione dei progetti Fasi di un progetto; Descrizione ETS: cooperative sociali; le associazioni e le fondazioni; reti formali e informali; Analisi del target e dei suoi bisogni: gli stakehoders; visione mission; Analisi interna; Segmentazione; Target; Scelta degli obiettivi; L’analisi SWOT; Piano degli investimenti: definizione e esempio; Piano finanziario: esempi; Finanziamenti del terzo settore: il fundraising; Valutazione dei risultati;
Modulo 4: Responsabilità degli operatori socio-sanitari Responsabilità civile: il risarcimento del danno, la responsabilità indiretta, l’azione di rivalsa, dolo e colpa, il contratto di assicurazione. Responsabilità penale: reato colposo, doloso e preterintenzionale. Responsabilità disciplinare: censura, sospensione e licenziamento. Il segreto professionale. Il codice deontologico e il codice di comportamento.
Modulo 5: Principio di uguaglianza nell’erogazione dei servizi, Privacy e tutela dei dati: sussidiarietà orizzontale e verticale; l’uguaglianza nell’accesso ai servizi socio-sanitari; Art. 3 della Costituzione; accesso ai servizi sociali del Comune; principio di universalità e uguaglianza del SSN; la carta dei servizi; Privacy: Il diritto alla privacy; Classificazione dei dati personali; Il consenso al trattamento dei dati.

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento)

Fasi di un progetto delle non profit;
Bisogni, servizi e figure professionali relativi agli ambiti famiglia, infanzia, adolescenza, terza età, disabili, disagio psichico, dipendenze, immigrati
L’uguaglianza nell’accesso ai servizi socio-sanitari; Il diritto alla privacy e la Classificazione dei dati personali.
Responsabilità civile e penale degli operatori socio-sanitari

Metodi

Lezioni frontali.
Lezione partecipata.
Brainstorming.
Debate.
Google Classroom e funzionalità gsuite.
Filmati e filmografia attinente ai temi trattati.
Mediante piattaforma Gsuite, assegnazione di elaborati multimediali sia personali che confezionati in cooperative learning dagli alunni con il tutoraggio del docente (attraverso la funzionalità di condivisione).
Produzione scritta anche attraverso l'utilizzo di google word e moduli.
Utilizzo app Kahoot per la verifica in itinere

Classe VASOC - A.S. 2023-2024: Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore socio-sanitario

Indice