Docente

Laura Nicotra

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
Favola e Fiaba come strumenti di socializzazione.
La fiaba: aspetti interpretativi psicologici.
La drammatizzazione fiabesca.
Differenza tra favola e fiaba.
La lettura espressiva ed animata.
Le fiabe e il significato psicologico.
Le origini delle fiabe.
Didattica narrativa.
Con la fantasia cresco bene.
Le fiabe nel web.
La medicina narrativa .
Creare laboratori per l'infanzia incentrati sulla fiaba.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di Educazione civica - Io ho cura "CURA DELLA CASA COMUNE" la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Agenda 2030, scrittura creativa espressamente collegata ai 17 Obiettivi per lo Sviluppo Sostenibile.

Cura del laboratorio come spazio comune non solo di lavoro, ma anche di socializzazione e rispetto delle regole.
Competenze di cittadinanza coinvolte: imparare in modo corretto i contenuti della disciplina; progettare il lavoro di gruppo e la gestione del gruppo; comunicare utilizzando i vari contesti comunicativi (culturali, tecnologici, sociali, ecc.); collaborare e partecipare attivamente alle attività laboratoriali dimostrando spirito di iniziativa ed intraprendenza; competenze sociali e civiche al fine di agire in modo autonomo nell’affrontare i punti principali per la realizzazione dell’attività; risolvere problemi con la tecnica del problem solving; acquisire ed interpretare informazioni.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Fonti e documenti per la rilevazione dei servizi territoriali.
Tipologia dei servizi sociali, socio-educativi, socio-sanitari e sanitari.
Le agenzie di socializzazione nelle reti territoriali.
I diversi modi di comunicare.
La famiglia nella società di oggi. · Alla scoperta dell’area sociale e sanitaria. · Il territorio e le sue opportunità. · Il gruppo e le sue dinamiche. · Il processo di socializzazione. · Gli aspetti emotivo-motivazionali dell’essere umano: le emozioni e le loro manifestazioni. · Modi, forme e funzioni della comunicazione. · L’importanza del territorio. · L’inchiesta/sondaggio e la raccolta dei dati. · I gruppi: funzioni e finalità. · Le tecniche comunicative. · Il gruppo di lavoro e i gruppi in ambito sociale e assistenziale. · Il tutor sociale. · Culture, contesti, gruppi sociali, pregiudizi e stereotipi. · Principali agenzie di educazione e socializzazione. · Tecniche e strumenti per la comunicazione multimediale e nei social media. · Dati sensibili e dati pubblici. · La normativa sulla privacy · Visite guidate alla scoperta del territorio. · Dibattito, Brainstorming, Circle time, Cooperative learning. · Lavori di gruppo sul racconto e sulla loro sonorizzazione. · Attività ludico-espressive. · Giochi di ruolo, la fiabazione, il racconto, la drammatizzazione. · Realizzazione e valutazione degli obiettivi. · Tipologie di testi e materiali divulgativi e informativi. · Modalità di presentazione e diffusione delle informazioni. · Il controllo delle emozioni.

Abilità (saper fare)

· Identificare le diverse tipologie di servizi presenti sul territorio.

· Individuare le opportunità offerte dal territorio per rispondere a bisogni sociali, socio-sanitari e socio educativi.

· Individuare le dinamiche alla base del funzionamento dei gruppi.

· Ascoltare attivamente e comunicare in modo non conflittuale.

· Esporre le proprie idee all’interno di un gruppo di lavoro, osservando le regole dello scambio comunicativo.

· Individuare stereotipi e pregiudizi e modalità comportamentali volte al loro superamento.

· Utilizzare gli strumenti della comunicazione multimediale e dei social per la divulgazione e socializzazione di contenuti.

· Utilizzare i dati nel rispetto delle normative di sicurezza sulla trasmissione e delle normative della privacy.

· Reperire informazioni riguardanti i servizi del territorio.

· Individuare modalità di presentazione dei servizi ai fini informativi e divulgativi.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

· Organizzare il lavoro scolastico utilizzando correttamente gli strumenti di lavoro.

· Applicare la teoria alla pratica.

· Conoscere le caratteristiche lavorative.

· Applicare in modo appropriato le fasi della progettazione.

· Utilizzare le fasi della progettazione per risolvere i problemi che si incontrano.

· Applicare i metodi e gli strumenti adeguati per svolgere una osservazione.

· L’asilo nido e la programmazione delle attività del nido.

· Utilizzare il gruppo come strumento di lavoro.

· Cogliere i collegamenti tra la teoria studiata e l’applicazione pratica.

· Applicare le varie tecniche apprese nei laboratori creativi.

· Ricercare i giochi tradizionali per tipologia d'utenza.

· Distinguere i vari registri comunicativi ed applicare giochi comunicativi.

· Utilizzare vari tipi di narrazione.

· Apportare elementi innovativi ai giochi per adattarli a più utenze.

· Applicare le principali tecniche di comunicazione nei vari contesti.

· Utilizzare giochi comunicativi per comprendere al meglio le varie situazioni.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)