Classe IIASOC - A.S. 2023-2024: Geografia

Docente[modifica | modifica sorgente]

Ernesto D'Aprile

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore ( MACRO-UDA) dell'anno[modifica | modifica sorgente]

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, È TUTTA UNA QUESTIONE DI STILE: VIAGGIO TRA TENDENZE, MOOD, STILI E MUST HAVE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

• Stili e tendenze degli Stati extraeuropei
• I maggiori stilisti degli Stati extraeuropei

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno[modifica | modifica sorgente]

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA  DELLE PERIFERIE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

• L'inquinamento legato al settore moda
• L'impatto del settore moda sugli ambienti naturali

Obiettivi didattici in termini di:[modifica | modifica sorgente]

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)[modifica | modifica sorgente]

• Conoscere le principali caratteristiche delle biodiversità.
• Conoscere le caratteristiche dei climi terrestri
• Conoscere le caratteristiche morfologiche dei territori extraeuropei.
• Conoscere gli aspetti politici, demografici, culturali ed economici dei territori extraeuropei.
• Conoscere le risorse del territorio, Il patrimonio ambientale, culturale artistico e storico.

Abilità (saper fare)[modifica | modifica sorgente]

• Comprendere la relazione tra ambienti naturali e ambiente climatico Evidenziare le relazioni tra ambiente e biodiversità.
• Evidenziare le regioni climatiche e gli ambienti antropici.
• Localizzare gli aspetti morfologici, economici, politici, demografici e culturali dei territori extraeuropei.
• Analizzare e descrivere le risorse e il patrimonio ambientale, culturale, storico e artistico.

Competenze (saper essere/essere in grado di)[modifica | modifica sorgente]

• CG 3:Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.

• CG 4: Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali internazionali, sia in una prospettiva interculturale sia al fine della mobilità di studio e di lavoro.
• CG 6: Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici ed ambientali

Obiettivi minimi[modifica | modifica sorgente]

(definiti in dipartimento)

Descrivere e analizzare un territorio utilizzando metodi, strumenti e concetti della geografia

Riconoscere gli aspetti fisico-ambientali, socio-culturali, economici e geopolitici dei principali territori extra-europei.

Contenuti[modifica | modifica sorgente]

-Modulo 1:IL CONTINENTE AFRICANO: analisi degli aspetti fisico-climatici, politici ,economici e socio-culturali

-Modulo 2 : LA CINA: analisi degli aspetti fisico-climatici, politici ,economici e socio-culturali

-Modulo 3: IL GIAPPONE: analisi degli aspetti fisico-climatici, politici ,economici e socio-culturali

-Modulo 4: L' INDIA : analisi degli aspetti fisico-climatici, politici ,economici e socio-culturali

Contenuti minimi[modifica | modifica sorgente]

(definiti in dipartimento)

Conoscere i concetti fondamentali riguardanti geografia fisica, politica, socio-culturale concernenti i territori extra-europei

Metodi[modifica | modifica sorgente][modifica | modifica sorgente]

• lezioni frontali/partecipate
• lezioni "capovolte"
• produzione di Powerpoint

Verifiche[modifica | modifica sorgente]

• Realizzazione e produzioni di Powerpoint; verifiche orali

Libri di testo[modifica | modifica sorgente]

• Appunti, materiale didattico digitalizzato; slides, immagini e video condivisi su classroom