Docente

Damiano Bertolazzo

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Territorio: ambiente e cultura; valore paesaggistico, naturalistico e produttivo", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Vita nella campagna nel Medioevo: la curtis e le innovazioni agricole
I pellegrinaggi e le nuove vie di comunicazione
La Pianura Padana e il Veneto nel Medioevo

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

IL DIRITTO AL LAVORO
AGENDA 2030 PUNTI 3 E 8
FOCUS SU ETICA IN AGRICOLTURA E SUL SEME DELLA RESISTENZA.
SICUREZZA IN RETE

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

La rinascita dell’ Europa nel Basso Medioevo . · L’ Europa delle monarchie nazionali e l’ Italia delle Signorie. · La svolta dell’ età moderna. · Il Seicento europeo tra crisi e rivoluzioni. · La cucina veronese e veneta tra Medioevo ed Età moderna. Il ruolo della Chiesa nella scelta delle colture. · La nuova mentalità umanistico-rinascimentale nella vita dei campi. · L’ apporto culturale e colturale del Nuovo Mondo . ·
Le tradizioni culturali ed enogastronomiche in riferimento all’ assetto agroalimentare di un territorio e all’ assetto turistico. ·
Conoscere gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l’ interazione comunicativa verbale in vari contesti. · Conoscere le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale. · Conoscere le modalità per realizzare mappe concettuali o mentali.

Abilità (saper fare)

Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale del territorio italiano. · Collocare gli eventi secondo le corrette coordinate spazio-temporale. · Cogliere relazioni significative tra fenomeni, eventi e concetti con particolare attenzione agli elementi di affinità, continuità e diversità-discontinuità. · Utilizzare fonti e documenti.
Individuare e riconoscere beni culturali, tipicità enogastronomiche ed eventi che caratterizzano l’ offerta turistica del territorio di appartenenza. · Produrre compiti esecutivi per attività/iniziative di varia tipologia, atte a valorizzare le tipicità del territorio. · Pianificare ed organizzare il proprio discorso in base al destinatario, alla situazione comunicativa, allo scopo del messaggio e del tempo a disposizione. · Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali. · Costruire un’efficace mappa delle idee e una scaletta come progetto di un testo. · Realizzare forme diverse di scrittura in rapporto all’ uso, alle funzioni, alla situazione comunicativa( testi espositivi, espressivi, ludici, descrittivi, argomentativi, articoli, interviste, ecc.)

Conoscenze

Collocare gli eventi secondo le corrette coordinate spazio-temporali.
Utilizzare fonti e documenti.
Ricavare informazioni da una o più fonti ed elaborare uno schema riassuntivo.
Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali.
Riconoscere le trasformazioni territoriali intervenute nel corso del tempo.
Mettere in relazione i fatti del passato con il presente

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Competenza generale n° 3

"Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo."

In raccordo con:

Competenza intermedia

“Partecipare alle diverse attività di promozione e marketing dei prodotti agricoli, agroindustriali, silvipastorali e dei servizi multifunzionali interagendo con il contesto di riferimento”

Competenza n° 6

"Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici ed ambientali"

In raccordo con:

Competenza in uscita n° 7

“Contribuire alle strategie di Destination Marketing attraverso la promozione di beni culturali e ambientali, delle tipicità enogastronomiche, delle fiere, delle attrazioni, degli eventi e delle manifestazioni, per veicolare un’immagine riconoscibile e rappresentativa del territorio.

Obiettivi minimi

(definiti nel curriculo)

Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.
Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati.
Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.
Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico-istituzionali.
Esporre con chiarezza i contenuti appresi.
Saper fornire chiarimenti e completamenti, con la guida dell'insegnante.

Contenuti

Il Basso Medioevo
L’Europa alla vigilia del Mille.
La rinascita economica dell’Occidente.
La rinascita delle città: i Comuni.
Cristianesimo e Islam nel mondo.

Chiesa e Impero tra XI e XIII secolo.
La crisi delle istituzioni universali.
La crisi del Trecento.
Monarchie, Imperi e Stati regionali.
La prima età moderna

La civiltà rinascimentale.
L’espansione dell’Occidente (scoperta dell’America).
La Riforma protestante.
La Riforma cattolica e la Controriforma.
L’Europa in guerra: la sconfitta di Carlo V.

L’Europa in guerra: la sconfitta della Spagna.
Tra assolutismo e rivoluzione.
Il Seicento: un bilancio.
Contenuti afferenti allo sfondo unificatore IL TERRITORIO · La Pianura Padana nel Medioevo · Vivere nelle campagne nel Medioevo, la società rurale e Medioevo quotidiano. · La vita in città e campagna dopo l’ anno Mille. · I pellegrinaggi : nascita di vie di comunicazione · Hospitalia medievali e locande · Nuovi strumenti e nuove tecniche

Progetto "IO HO CURA DEI VULNERABILI": i vulnerabili nella Storia studiata

La malnutrizione (la crisi del Trecento e del Seicento).
La condizione dei bambini nel Medioevo: l'abbandono, l'infanticidio, la mortalità infantile, la loro vita quotidiana.
Caporalato e Lavoro minorile (Il commercio triangolare e la tratta degli schiavi neri).

Contenuti minimi