TOMMY E GLI ALTRI: APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITA’

Competenza di riferimento dell'Area generale n. 2: : "Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali"

Esprimere in modo chiaro e propositivo il proprio punto di vista
Ascoltare e comprendere, senza preconcetti, il punto di vista dell’interlocutore
Considerare il paziente come un particolare interlocutore
Saper descrivere correttamente e con un lessico professionale i vari servizi alla persona
Riconoscere che nelle radici della memoria della propria identità ha origine il proprio modo di comunicare

Argomentare in modo coerente e critico le posizioni espresse durante l'esposizione sia orale che scritta

Individuare la struttura e le informazioni essenziali contenute in un testo
Confrontare le informazioni su uno stesso argomento contenute in testi di natura diversa
Individuare il punto di vista dell’autore in rapporto ai temi affrontati
Riconoscere in un testo gli elementi contenutistici e stilistici che riconducono al contesto culturale di riferimento
Individuare opere letterarie e non letterarie che propongano il tema della disabilità
Scoprire i legami intrinseci tra disabilità ed espressione artistico-letteraria

Conoscere le varie tipologie testuali, letterarie e non letterarie
Conoscere le varie tipologie di testo scritto richieste all'Esame di Stato
Conoscere il rapporto tra contesto storico e il relativo testo letterario o non letterario

Elaborare testi scritti diversificati, utilizzando anche applicazioni multimediali
Elaborare in modo originale testi di presentazione per i casi di studio

Esprimere in modo chiaro e propositivo il proprio punto di vista
Ascoltare e comprendere, senza preconcetti, il punto di vista dell’interlocutore
Riconoscere che nelle radici della memoria della propria identità ha origine il proprio modo di comunicare
Operare una corretta analisi del testo
Individuare la struttura e le informazioni essenziali contenute in un testo
Individuare il punto di vista dell’autore in rapporto ai temi affrontati
Riconoscere in un testo gli elementi contenutistici e stilistici che riconducono al contesto culturale di riferimento
Condividere con la classe la presentazione di proposte di intervento nelle situazioni di disabilità

Conoscere le varie tipologie di fonti in relazione alla loro provenienza, al loro utilizzo e scopo
Conoscere in modo soddisfacente il lessico specifico della propria disciplina

Saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, sia oralmente che per iscritto, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali
Seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza
Applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note
Individuare i temi fondamentali di un testo
Rielaborare in modo personale i contenuti di un testo
Utilizzare correttamente le strutture linguistiche acquisite in Italiano come veicolo essenziale nella costruzione di percorsi visivi e multimediali
Integrare consapevolmente il proprio percorso di apprendimento nell'ambito del progetto "Io ho cura della memoria"

IO HO CURA DELLA MEMORIA: TRIANGOLO NERO (percorso di ricerca sul dramma della Shoah in vista della ricorrenza della Giornata della Memoria), STORIE DI MIGRANTI IN FAMIGLIA, NETIQUETTE