Indirizzo Servizi per la sanità: curricolo di Italiano classe quarta

Abilità

• Esprimere in modo chiaro e propositivo il proprio punto di vista
• Ascoltare e comprendere, senza preconcetti, il punto di vista dell’interlocutore
• Considerare il paziente come un particolare interlocutore
• Saper descrivere correttamente e con un lessico professionale i vari servizi alla persona
• Riconoscere che nelle radici della memoria della propria identità ha origine il proprio modo di comunicare

• Argomentare in modo coerente e critico le posizioni espresse durante l'esposizione sia orale che scritta

Conoscenze

• Conoscere gli elementi essenziali della comunicazione verbale e non verbale
• Conoscere i principali stili comunicativi

Abilità

• Individuare la struttura e le informazioni essenziali contenute in un testo
• Confrontare le informazioni su uno stesso argomento contenute in testi di natura diversa
• Individuare il punto di vista dell’autore in rapporto ai temi affrontati
• Riconoscere in un testo gli elementi contenutistici e stilistici che riconducono al contesto culturale di riferimento
• Individuare opere letterarie e non letterarie che propongano il tema della disabilità
• Scoprire i legami intrinseci tra disabilità ed espressione artistico-letteraria

Conoscenze

• Conoscere le varie tipologie testuali, letterarie e non letterarie
• Conoscere le varie tipologie di testo scritto richieste all'Esame di Stato
• Conoscere il rapporto tra contesto storico e il relativo testo letterario o non letterario

       

Abilità

• Elaborare testi scritti diversificati, utilizzando anche applicazioni multimediali
• Elaborare in modo originale testi di presentazione per i casi di studio

Conoscenze

• Conoscere l'evoluzione dell'approccio alla disabilità nel corso del tempo

Abilità

• Esprimere in modo chiaro e propositivo il proprio punto di vista
• Ascoltare e comprendere, senza preconcetti, il punto di vista dell’interlocutore
• Riconoscere che nelle radici della memoria della propria identità ha origine il proprio modo di comunicare
• Operare una corretta analisi del testo
• Individuare la struttura e le informazioni essenziali contenute in un testo
• Individuare il punto di vista dell’autore in rapporto ai temi affrontati
• Riconoscere in un testo gli elementi contenutistici e stilistici che riconducono al contesto culturale di riferimento
• Condividere con la  classe la presentazione di proposte di intervento nelle situazioni di disabilità

Conoscenze

• Conoscere le varie tipologie di fonti in relazione alla loro provenienza, al loro utilizzo e scopo
• Conoscere in modo soddisfacente il lessico specifico della propria disciplina

Obiettivi minimi

• Saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, sia oralmente che per iscritto, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali
• Seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza
• Applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note
• Individuare i temi fondamentali di un testo
• Rielaborare in modo personale i contenuti di un testo
• Utilizzare correttamente le strutture linguistiche acquisite in Italiano come veicolo  essenziale nella costruzione di percorsi visivi e multimediali
• Integrare consapevolmente il proprio percorso di apprendimento nell'ambito del progetto "Io ho cura della memoria"

Contenuti

• Il teatro come visione del mondo

Introduzione al teatro. Il teatro nell’antica Grecia. I temi della tragedia e della commedia classica. Edipo re: trama e significato dell’opera.

Il teatro in Inghilterra: Shakespeare e le caratteristiche del suo teatro.

Romeo e Giulietta: la trama della tragedia; lettura della scena Giulietta al balcone.

Amleto: trama e temi della tragedia. Interpretazioni psicologiche e psicanalitiche del disagio di Amleto dalla follia all’incapacità di agire.

Carlo Goldoni: la vita e le opere. La riforma della commedia.  Ambienti e personaggi delle commedie goldoniane. La commedia di carattere.  La locandiera: lettura e analisi di alcune scene dell'opera

• Giacomo Leopardi
  • La vita e le opere. Il pensiero filosofico. La poetica. Lettura e analisi di una selezione di testi tratti da Zibaldone, Operette morali, I Canti

• La poesia nell’età dell’Illuminismo

I caratteri dell’illuminismo e l’esperienza poetica in Italia.

Giuseppe Parini: Il risveglio del Giovin Signore

U. Foscolo: la vita e la poetica; le poesie. Lettura e analisi di alcuni sonetti. Dei sepolcri: lettura e analisi di alcuni versi del carme.

Manzoni: il rapporto tra poesia e storia. Lettura e analisi de Il cinque maggio

• I promessi sposi

Manzoni: la vita e la cultura. Il capolavoro: I promessi sposi (genesi, trama, temi e lingua). Lettura e analisi di una selezione di testi.

• Guida alla scrittura

Tipologie A, B, C

• IO HO CURA DELLA MEMORIA: TRIANGOLO NERO (percorso di ricerca sul dramma della Shoah in vista della ricorrenza della Giornata della Memoria), STORIE DI MIGRANTI IN FAMIGLIA, NETIQUETTE

Contenuti minimi

• Il teatro in Inghilterra: Shakespeare (Romeo e Giulietta)
• Carlo Goldoni: la vita e le opere (cenni);Opera: La locandiera (sintesi dell’opera)
• U. Foscolo: la vita e la poetica; lettura e analisi di almeno due testi
• Giacomo Leopardi: - La vita e le opere (cenni), lettura e analisi di almeno due testi
• Alessandro Manzoni: il capolavoro: I promessi sposi (genesi, trama, temi e lingua). Lettura di almeno due passi