Indirizzo Servizi per la sanità: curricolo di Italiano classe seconda

Competenza di riferimento dell’area generale n° 2: Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali.   

Abilità

• Ascoltare attivamente e comunicare in modo non conflittuale.
• Esporre le proprie idee all’interno di un gruppo di lavoro osservando le regole dello scambio comunicativo.

Conoscenze

• Gli aspetti emotivo - motivazionali dell’essere umano: le emozioni e le loro manifestazioni.
• Modi, forme e funzioni della comunicazione.
• La terminologia tecnica specifica del settore di indirizzo nella comunicazione.

Competenza di riferimento dell’area generale n° 7: Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete

Abilità

• Individuare stereotipi e pregiudizi e modalità comportamentali volte al loro superamento.
• Utilizzare gli strumenti della comunicazione multimediale e dei social per la divulgazione e socializzazione di contenuti.
• Utilizzare i dati nel rispetto delle normative di sicurezza sulla trasmissione e delle normative della privacy.

Conoscenze

• Culture, contesti, gruppi sociali, pregiudizi e stereotipi.
• Principali agenzie di educazione e socializzazione.
• Tecniche e strumenti per la comunicazione multimediale e nei social media.
• Dati sensibili e dati pubblici. La normativa sulla privacy.

Competenza di riferimento dell’area generale n° 8: Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento

Abilità

• Reperire informazioni riguardanti i servizi del territorio.
• Individuare modalità di presentazione dei servizi ai fini informativi e divulgativi.

Conoscenze

• Tipologie di testi e materiali divulgativi e informativi.
• Modalità di presentazione e diffusione delle informazioni.

Competenza di riferimento dell’area generale n° 12: Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi.

Abilità

• Riconoscere i materiali e gli strumenti utili all’animazione ludica e sociale.
• Individuare gli impegni da assumere in relazione al ruolo ricoperto.
• Individuare spazi, tecniche e strumenti utili in funzione delle attività da programmare.
• Realizzare attività laboratoriale e di animazione programmate.
• Utilizzare linguaggi espressivi diversi e adeguati all’utenza e alla situazione

Conoscenze

• Obiettivi e tecniche dell’animazione ludica e sociale anche con strumenti multimediali.

Obiettivi minimi

• Leggere, cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale di un testo scritto.
• Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale.
• Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi
• Saper consultare il dizionario.
• Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto e predicato.
• Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
• Contribuire alla realizzazione di attività educative, di animazione sociale, ludiche e culturali.

Contenuti

• GIOCARE CON LE EMOZIONI: TESTI DA LEGGERE E DA SCRIVERE – “GIOCARE È UNA COSA SERIA”

Laboratorio delle emozioni: acquisizione della consapevolezza delle proprie e altrui dinamiche relazionali all’interno di un gruppo e motivate ad acquisire nuovi strumenti per migliorare i propri rapporti interpersonali attraverso il confronto su episodi relazionali quotidiani o tematiche attuali. Role playing, debate.

Giochiamo con le parole: realizzazione di semplici testi e attività attraverso giochi fonici e semantici, coppie simili, cambio iniziale, aggiunta iniziale, cambio di lettere, rimari, acrostico, calligramma, giocare con l’etimologia, anagrammi, cruciverba, word games.

La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice (soggetto, predicato, complemento oggetto).

Il periodo: sintassi della frase complessa.

Tecniche ludiche di lettura.

Lettura e analisi di testi al fine di inquadrarne il valore, le funzioni, le caratteristiche di piacere e gratuità: narrazione storica, realistica e psicologica.

Il linguaggio poetico: parafrasi, figure retoriche, metrica.

La poesia in gioco, laboratorio scrittura poetica creativa.

• “IO HO CURA DELLA PERIFERIA”  e CITTADINANZA DIGITALE

Le diverse forme di violenza comunicativa, a livello personale e di gruppo, le radici culturali della violenza e gli stereotipi ad essa connessi.

Dichiarazione universale dei diritti umani: art. 13; art. 25; art. 27.

Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile: obiettivo 11.

Giocare con le differenze: conoscere culture e luoghi diversi, approfondendone i caratteri di somiglianza e di diversità in un’ottica di dialogo e di valorizzazione reciproca.

Contenuti minimi

• Elementi base della comunicazione.
• La narrazione orale e scritta. Le parti variabili e invariabili del discorso, la sintassi della frase semplice e complessa.
• Scrittura di testi regolativi, espositivi e argomentativi.
• I generi letterari: la narrativa storica, realistica e psicologica, il linguaggio poetico.
• Progettazione, organizzazione e realizzazione di un intervento di animazione per l’infanzia.