Indirizzo Servizi per la sanità: curricolo di Religione classe seconda

Competenza: "Valutare il contributo sempre attuale della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose."

Abilità

•  Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria nel rispetto.

Conoscenze

•  Riconosce il valore della vita e la dignità della persona secondo la visione cristiana: diritti fondamentali, libertà di coscienza, responsabilità per il bene comune e per la promozione della pace, impegno per la giustizia sociale. 

Competenza: "Costruire un’identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico."

Abilità

•  Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
•  Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria nel rispetto.

Conoscenze

• Accosta elementi della persona e al messaggio di Gesù Cristo, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.
•  Riconosce natura e valore delle relazioni umane.

Competenza: "Apprezzare la dimensione religiosa della vita umana anche con riferimenti a esempi di personaggi Biblici."

Abilità

•  Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.
•  Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico.
•  Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

Conoscenze

•  Accosta alcuni testi e categorie dell’Antico e del Nuovo Testamento.  
•  Accosta elementi essenziali del linguaggio religioso.

Obiettivi minimi

• Conosce alcune categorie ed esperienze religiose.
• Riconosce, nel proprio ambiente, segni del cristianesimo nelle forme di espressione artistica e della tradizione popolare.
• Conosce gli elementi essenziali della Bibbia.

Contenuti

• Dio e l’uomo.
• La religione come esperienza da vivere e testimoniare.
• La morale e i valori.
• Il pensiero, il bene e il male.
• Essere se stessi: il coraggio.
• L’alleanza per vivere.
• La Libertà, il Tempo, la Vita.
• L’importanza della fedeltà.
• Il bene comune.
• La Bibbia.
• Il racconto dell’Antico Testamento. 
• In relazione allo sfondo unificatore GIOCARE E’ UNA COSA SERIA: i bambini e le tradizioni dei regali in europa e nelle religioni monoteiste.

Contenuti minimi

• Adolescenza: i valori e le scelte.
• La religione come esperienza da vivere e testimoniare.
• Alcune possibili risposte alle domande esistenziali dell’umanità.

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA PERIFERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:[modifica | modifica sorgente]

• La Caritas. Visita all’Emporio Caritas di Legnago.

In relazione allo sfondo unificatore "ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:[modifica | modifica sorgente]

• Io mi vedo…gli altri mi vedono.
• Accogliere l’altro.