Classe IIA - A.S. 2024-2025: Diritto ed economia

Docente

Federica Saccoman

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Terreno: risorsa problematiche e gestione sostenibile", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

 DIRITTO

GOVERNANCE: AGIRE INSIEME PER UNA GESTIONE SOSTENIBILE:

Art 9 Della Costituzione tutela del paesaggio e degli eco sistemi.

Gli interventi dello Stato e delle autonomie locali a favore del territorio. L’Europa e le politiche comunitarie. Introduzione alla PAC.

ECONOMIA E SCELTE SOSTENIBILE:

Il mercato agricolo. Le politiche economiche Statali ed Europee. La definizione dei prezzi di mercato, le eccedenze e il mercato internazionale.

TERRENO RISORSE PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE:

L’art 9 della Costituzione. Il terreno e la sua biodiversità. Gli ecosistema e la necessità di interventi mirati Stato e Regione e potestà legislativa in materia di tutela del paesaggio.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "HO CURA DELLE CITTÀ E DEI QUARTIERI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

 PATTO DI CITTADINANZA ATTIVA:

• Crisi economica e le periferie;
• Collaborazione tra enti locali e cittadini, creazione di reti di solidarietà. La riqualificazione urbana e le smart city;
• Fotovoltaico, biogas, geotermia. Lo Stato e gli interventi mirati per la crisi energetica

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

 DIRITTO:

• Elementi, poteri ed organi dello Stato;
• Le forme di Stato e di Governo;
• Gli organi dello Stato;
• Le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
• Le istituzioni dell’UE;
• La comunicazione empatica assertiva, città e quartieri la cittadinanza attiva,

ECONOMIA:

• ll Mercato,  domanda e l’offerta e prezzo di equilibrio;
• Saper leggere e rappresentare i dati economici;
• Le origini della moneta, Funzioni e valori della moneta, Moneta legale, bancaria ed elettronica, L’adozione dell’euro, L’inflazione e le sue cause.   
• Il terreno e la sua  biodiversità; La tutela dell’ambiente e lo sviluppo sostenibile

Abilità (saper fare)

• Saper gestite l'interazione comunicativa orale e scritta, in relazione agli interlocutori e al contesto:
• Saper ascoltare attivamente e comunicare in modo non violento;
• Saper utilizzare i principali dispositivi individuali e servizi di rete nell’ambito della vita quotidiana e in contesti di studio circoscritti rispettando le norme in materia di sicurezza e privacy;
• Saper ricercare materiale e utilizzare le informazioni per realizzare prodotti multimediali
• Saper riflettere in modo critico e  condividere  concetti che riguardano la città e i quartieri

DIRITTO:    

• Saper valutare fatti e orientare comportamenti personali in ambito familiare, scolastico e sociale;
• Saper comprendere il concetto di Stato, individuarne il gli elementi costitutivi e l’evoluzione storica;
• Saper cogliere i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato e di Governo;
• Saper individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi;
• Saper riconoscere l’importanza della cooperazione internazionale per il mantenimento della pace tra i popoli;
• Saper individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
• Saper comprendere la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE.  

ECONOMIA :

• Saper comprendere il problema della scarsità delle risorse e la necessità di effettuare delle scelte;
• Saper riconoscere le dinamiche del mercato, in particolare i meccanismi di causa/effetto che esistono tra domanda, offerta e prezzo;  
• Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato;

Competenze (saper essere/essere in grado di)

•  Competenza di riferimento all'area generale n. 2: Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali;
• Competenza di riferimento all'area generale n. 1: Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;ù
• Competenza di riferimento all'area generale n. 10: Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia all’organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
• Competenza di riferimento all'area generale n. 8: Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento;
• Competenza di riferimento in uscita n. 5: Descrivere e rappresentare le caratteristiche ambientali e agro produttive di un territorio, anche attraverso l’utilizzo e la realizzazione di mappe tematiche e di sistemi informativi computerizzati.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

•  Comunicare contenuti e argomenti in modo chiaro e comprensibile;
• Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi;
• Ricercare materiale informatico e condividerlo;
• Individuare le funzioni degli organi dello Stato;
• Conoscere la moneta e le leggi di mercato;
• Conoscere il territorio e i problemi legati alla sostenibilità ambientale

Contenuti

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Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

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