Docente

Federica Saccoman

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, È TUTTA UNA QUESTIONE DI STILE VIAGGIO TRA TENDENZE MODA, MOOD, STILI E MUST HAVE" la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

ANCHE IL DIRITTO È UNA QUESTIONE DI STILE: L’evoluzione delle forme di Stato e degli abiti che hanno caratterizzato le varie epoche storiche e culturali. Il dialogo tra moda e politica
IL MERCATO E LA MODA : Come è cambiato il mercato della moda. Nuove sfide tra visioni future e criticità.
È TUTTA UNA QUESTIONE DI STILE Viaggio tra I vari brand che hanno caratterizzato la moda nell’ultimo secolo. Storie di marchi e imprenditoria.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "HO CURA DELLE CITTÀ E DEI QUARTIERI ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

La comunicazione empatica
Cittadinanza attiva e reti di solidarietà
La risposta Vintage alla crisi economica e delle periferie

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

DIRITTO:

Elementi, poteri ed organi dello Stato;
Le forme di Stato e di Governo;
Gli organi dello Stato;
Le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
Le istituzioni dell’UE;
La comunicazione empatica assertiva, la comunicazione come dialogo costruttivo che arriva al territorio- cittadinanza attiva

ECONOMIA:

ll Mercato, domanda e l’offerta e prezzo di equilibrio;
Saper leggere e rappresentare i dati economici;
Le origini della moneta, Funzioni e valori della moneta, Moneta legale, bancaria ed elettronica, L’adozione dell’euro, L’inflazione e le sue cause.
Scelte imprenditoriali e brand nella storia

Abilità (saper fare)Saper gestite l'interazione comunicativa orale e scritta, in relazione agli interlocutori e al contesto:

Saper gestire l'interazione comunicativa orale e scritta, in relazione agli interlocutori e al contesto;
Saper ascoltare attivamente e comunicare in modo non violento
Saper utilizzare i principali dispositivi individuali e servizi di rete nell’ambito della vita quotidiana e in contesti di studio circoscritti rispettando le norme in materia di sicurezza e privacy;
Saper ricercare materiale e utilizzare le informazioni per realizzare prodotti multimediali
Saper riflettere in modo critico e condividere concetti che riguardano la città e i quartieri

DIRITTO:

Saper valutare fatti e orientare comportamenti personali in ambito familiare, scolastico e sociale;
Saper comprendere il concetto di Stato, individuarne il gli elementi costitutivi e l’evoluzione storica;
Saper cogliere i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato e di Governo;
Saper individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi;
Saper riconoscere l’importanza della cooperazione internazionale per il mantenimento della pace tra i popoli;
Saper individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
Saper comprendere la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE.

ECONOMIA :

Saper comprendere il problema della scarsità delle risorse e la necessità di effettuare delle scelte;
Saper riconoscere le dinamiche del mercato, in particolare i meccanismi di causa/effetto che esistono tra domanda, offerta e prezzo;
Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato;

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Competenza di riferimento all'area generale n. 2: Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali;
Competenza di riferimento all'area generale n. 1: Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;ù
Competenza di riferimento all'area generale n. 10: Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia all’organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
Competenza di riferimento all'area generale n. 8: Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento;
Competenza di riferimento in uscita n. 5: Descrivere e rappresentare le caratteristiche ambientali e agro produttive di un territorio, anche attraverso l’utilizzo e la realizzazione di mappe tematiche e di sistemi informativi computerizzati.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Comunicare contenuti e argomenti in modo chiaro e comprensibile;
Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi;
Ricercare materiale informatico e condividerlo;
Individuare le funzioni degli organi dello Stato;
Conoscere la moneta e le leggi di mercato;
Conoscere il territorio e i problemi legati alla sostenibilità ambientale

Contenuti

DIRITTO

Governance agire insieme per una gestione sostenibile

Art 9 della Costituzione tutela del paesaggio e degli eco sistemi

Elementi, poteri e organi dello Stato: il popolo e la cittadinanza, territorio e sovranità
La cittadinanza Italiana: modi di acquisto della cittadinanza italiana;
La cittadinanza Europea;
Le forme di Stato: modelli di organizzazione dello Stato, le forme di Stato nella storia, Le forme di Stato oggi nel mondo;
Le forme di governo: Monarchia e repubblica, le forme di governo nella storia, la Repubblica parlamentare e le sue caratteristiche, la Costituzione e i principi Costituzionali Il sistema Costituzionale italiano;
Il Parlamento: Il Bicameralismo, le elezioni del parlamento, le prerogative dei parlamentari, il funzionamento delle camere, come nascono le leggi, le altre funzioni del Parlamento;
Il Governo: Gli organi, la formazione, le funzioni;
La Magistratura: L’organizzazione della giustizia, il processo civile, amministrativo e penale, la Corte costituzionale e i gradi d’Appello;
Il Presidente della Repubblica: elezioni, durata della carica, ruolo e responsabilità;
La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali: Il principio costituzionale e dil decentramento, le autonomie locali e le regioni, provincie e comuni;
Gli interventi dello Stato e delle autonomie locali a tutela del territorio
L’unione Europea e le organizzazioni internazionali: L’ordinamento internazionale, la politica estera, la nascita dell’Unione Europea e le finalità, il diritto internazionale;
L'Europa e le politiche comunitarie in ambito agricolo

ECONOMIA

Economia e scelte sostenibili

Il mercato: Il funzionamento del mercato, domanda e offerta, il prezzo di equilibrio, le forme di mercato;
Il mercato agricolo
Le politiche economiche statali ed Europee in materia di tutela del territorio
La moneta: origini, funzioni e valori della moneta;
Il credito: Le operazioni di credito e la nascita delle banche;
L’adozione dell’euro: La nascita dell’euro;
L’inflazione misure e cause dell’inflazione, gli effetti dell’inflazione;
Moneta bancaria, la moneta legale: la moneta elettronica;

LA COMUNICAZIONE:

EDUCAZIONE CIVICA – HO CURA DELLE PERIFERIE

La crisi economica e le periferie;
Cittadinanza attiva e reti di solidarietà, collaborazione tra enti locali e cittadini;
La crisi energetica ed abitativa. Lo Stato e gli interventi mirati per la crisi energetica;

CITTADINANZA DIGITALE:

Terreno: risorsa, problematiche e gestione sostenibile;

La netiquette e la sicurezza informatica nella ricerca delle informazioni;
La tutela dell’ambiente e il problema economico;
L’art 9 della Costituzione: terreno ecosistemi e biodiversità
Tutela dell'ambiente e sviluppo sostenibile

Contenuti minimi