Classe IASOC - A.S. 2024-2025: Diritto ed economia

Docente

Andrea Simonazzi

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "MONDO INCANTATO DELLA FABIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• DIRITTO: I diritti dei bambini e degli adolescenti. La Convenzione internazionale. La tutela costituzionale. I diritti violati nelle fiabe.
• ECONOMIA: Fiabe e sostenibilità. La fiaba come modalità ludica e comunicativa. La fiaba nella didattica: la fiaba come espressione delle proprie potenzialità.
• In relazione all’Orientamento scelto per l’anno scolastico in corso: “UNA BUSSOLA PER COMPRENDERMI COME STUDENTE E COME CITTADINO” la programmazione  didattica affronterà i seguenti nuclei tematici: Motivazioni, talenti e  inclinazioni personali.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

• Sostenibilità ed economia circolare.
• I pilastri dell'economia circolare.
• Agenda 2030 per lo Sviluppo sostenibile

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

• DIRITTO:
• Le organizzazioni sociali e il rispetto delle regole.
• La norma giuridica: definizione, funzioni e caratteri.
• Le norme non giuridiche.
• Il diritto oggettivo.
• Ordinamento giuridico.
• Diritto soggettivo ed oggettivo.
• Il rapporto giuridico.
• Le fonti del diritto.
• Le persone fisiche e giuridiche.
• Dallo Statuto Albertino alla Costituzione e la nascita della Repubblica italiana.
• Costituzione e cittadinanza: principi, libertà, diritti e doveri.
• ECONOMIA:
• Che cos’è l’economia.
• I bisogni economici e la loro classificazione.
• I beni economici e la loro classificazione.
• I soggetti economici.
• I sistemi economici.
• Agenda 2030.

Abilità (saper fare)

• DIRITTO:
• Saper individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica.
• Distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia con particolare riferimento alla Costituzione italiana e alla sua struttura.
• Individuare I principali elementi del rapporto giuridico.
• Cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica.
• Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
• ECONOMIA:
• Individuare le differenze e le relazioni tra i bisogni i beni e i servizi.
• Individuare i soggetti economici.
• Individuare varietà, specificità e dinamiche elementari dei sistemi economici e dei mercati locali, nazionali e internazionali.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

• DIRITTO:
• Comprendere la funzione della norma giuridica all’interno della società.
• Riconoscere l’importanza di osservare le norme giuridiche.
• Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali.
• ECONOMIA:
• Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

• DIRITTO:
• Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole.
• Conoscere la Costituzione e i suoi principi fondamentali.
• ECONOMIA:
• Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi.
• Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

Contenuti

• Diritto: significato di diritto; il diritto e le sue distinzioni; le norme giuridiche; le sanzioni; le fonti del diritto; il rapporto giuridico; le persone fisiche; le persone giuridiche; la Costituzione; normativa sulla sicurezza alimentare e sull'igiene e relative sanzioni; i diritti dei bambini e degli adolescenti; Convenzione internazionale_; tutela costituzionale_; I diritti violati nelle fiabe.
• Economia: il concetto di economia; i bisogni, i beni ed i servizi; l’attività economica e i soggetti del sistema economico.
• Educazione civica: agenda 2030, economia circolare, motivazione e talenti nonché inclinazioni personali.

Contenuti minimi

(definiti in dipartimento)

• DIRITTO:
• le norme giuridiche e le sanzioni;
• le fonti del diritto e il rapporto giuridico;
• le persone fisiche e le persone giuridiche;
• la Costituzione;
• ECONOMIA:
• il concetto di economia, i bisogni, i beni e i servizi;
• l’attività economica e i soggetti del sistema economico;

Metodi

• Lezioni frontali partecipate.
• Attività di brain-storming.
• Problem solving.
• Flipped classroom: Lavori di gruppo da svolgere a casa e on line.
• Dibattiti, risoluzioni di casi, e condivisione delle proprie opinioni.
• Esercitazioni cartacee e attraverso piattaforme (Kahoot, Google moduli e similari....).
• Condivisione di video e power point.
• Narrazione e ascolto attivo.

Verifiche

• Nel TRIMESTRE: 2 verifiche più 1 Verifica di Educazione civica.
• Nel PENTAMESTRE: 3 verifiche (due scritte e una orale) più 1 Verifica di Educazione civica.
• Controllo compiti ed esercizi assegnati per casa.
• Lavori di ricerca e produzioni su argomenti assegnati anche legati all’attualità.

Libri di testo

• Materiale condiviso dal docente, dispense, slide e mappe. Non è previsto un libro di testo per la disciplina, pertanto, i materiali verranno condivisi dal docente attraverso la sezione “didattica” del r.e. e/o a mezzo Classroom, e/o attraverso fotocopie.