Docente

Prof. Egidio Marrelli

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

DIRITTO: Igiene e sicurezza alimentare. Le sanzioni in caso di l’inosservanza della normativa in materia di igiene alimentare; la certificazione HACCP e la normativa di riferimento (cenni)
ECONOMIA: Laboratorio di economia
In relazione all’Orientamento, al fine di consentire agli studenti di operare scelte fondate ed efficaci in merito al proprio futuro scolastico e professionale, è stato scelto per l’anno scolastico in corso: “UNA BUSSOLA PER COMPRENDERMI COME STUDENTE E COME CITTADINO”. Pertanto la programmazione didattica affronterà i seguenti nuclei tematici: Motivazione, talenti e inclinazioni personali.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
L'economia circolare e i consumi consapevoli;
L'ambiente nell'agenda 2030.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

DIRITTO:
Concetto di norma giuridica, Gerarchia delle fonti, Diritto oggettivo e diritto soggettivo, Diritto positivo e diritto naturale
Il rapporto giuridico, La persona fisica e la persona giuridica, Dallo Statuto Albertino alla Costituzione
La nascita della Repubblica italiana
La Costituzione: caratteri e struttura della Costituzione
ECONOMIA:
L’oggetto di studio dell’economia,
Caratteri e classificazione dei bisogni
Caratteri e classificazione dei beni economici
I soggetti economici e le loro interrelazioni
L’Agenda 2030 e la salvaguardia del territorio

Abilità (saper fare)

DIRITTO:
Saper individuare le caratteristiche delle norme giuridiche,
Saper riconoscere le differenti fonti normative
Saper Individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica, Distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia
Individuare gli elementi del rapporto giuridico, Cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica
Individuare i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, Individuare il ruolo e la struttura della Costituzione
ECONOMIA
Individuare le differenze e le relazioni tra i bisogni i beni e i servizi
Individuare i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

DIRITTO:
Saper comprendere la funzione delle norme giuridiche nel contesto di una società organizzata, riconoscere l’importanza di osservare le norme giuridiche
Saper collocare l’esperienza personale in un sistema di regole
Saper collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sulla Costituzione
ECONOMIA:
Saper riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

DIRITTO:
Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole
Conoscere la Costituzione e i suoi principi fondamentali
ECONOMIA:
Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi
Comprendere l’importanza di scelte sostenibili

Contenuti

DIRITTO:
significato di diritto, il diritto e le sue distinzioni
le norme giuridiche, le sanzioni, le fonti del diritto
il rapporto giuridico, le persone fisiche, le persone giuridiche
la Costituzione italiana
la normativa in materia di igiene e sicurezza alimentare. Le sanzioni in caso di inosservanza.
La certificazione HACCP e la relativa normativa (cenni)
ECONOMIA:
il concetto di economia, i bisogni, i beni e i servizi
l’attività economica e i soggetti del sistema economico
EDUCAZIONE CIVICA
L’Agenda 2030 e l’economia circolare
Motivazioni; talenti e inclinazioni personali

Contenuti minimi