Docente

Garzia Catena

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L' ADOLESCENZA DA SCOPRIRE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Terzo settore e servizi a favore dell' adolescenza;
Amministrazione della giustizia minorile;
Tutele dei minori stranieri non accompagnati nell' ambito delle politiche di accoglienza e integrazione degli immigrati.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Barriere architettoniche;
Principio universalistico previsto dagli articoli 2 e 3 della Costituzione.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

- · Dal riconoscimento al soddisfacimento di un bisogno umano;
- · I bisogni sociali e la loro evoluzione nel tempo;
- · L’attività economica, i soggetti economici e il sistema azienda;
- · Dal modello di economia lineare al modello di economia circolare;
- · L’ attività economica dello Stato;
- · L’ economia sociale e le organizzazioni no- profit
- · I settori produttivi e la riforma del terzo settore (Decreto legislativo 117/2017);
- · La capacità di agire e la capacità giuridica della persona fisica;
- · I diritti della personalità;
- · L’ incapacità legale e naturale, il rappresentate legale e l’ amministratore di sostegno;
- · La personalità giuridica degli enti;
- · Le organizzazioni collettive senza personalità giuridica;
- · La legislazione sociale: la previdenza e l’assistenza sociale;
- · La politica sanitaria nazionale e la struttura e l’ organizzazione del servizio sanitario nazionale;
- · I livelli essenziali di assistenza;
- · Legge quadro 328/2000 per la realizzazione del sistema integrato di interventi sociali;
- · La tutela dei soggetti deboli;
- · Principio universalistico previsto dagli articoli 2 e 3 della Costituzione;
- · La sicurezza alimentare e sicurezza negli ambienti di lavoro per tutelare la salute, articolo 32 della Costituzione;
- Prestazioni a favore del lavoratore;
- Il Welfare State.

Abilità (saper fare)

- · Identificare i bisogni socio-sanitari;
- · Individuare le diverse fasi dell'attività economica lineare e riconoscerne i limiti;
- · Riconoscere gli elementi del sistema azienda, gli attori sociali coinvolti e i fattori produttivi utilizzati;
- · Riconoscere i settori di intervento della legislazione socio-sanitaria e individuare i soggetti erogatori dei servizi previdenziali e assistenziali;
- · Individuare gli istituti giuridici di tutela della persona;
- · Riconoscere le diverse tipologie di prestazioni in favore del lavoratore e delle famiglie;
- · Comprendere il ruolo e le finalità del terzo settore;
- · Comprendere le finalità del Servizio Sanitario Nazionale all'interno dello Stato Sociale;
- · Valutare le tipologie di enti previdenziali e assistenziali e le loro finalità;
- · Saper applicare le norme per risolvere situazioni problematiche in materia socio-assistenziale;
- · Comprendere le finalità di protezione dei provvedimenti riguardanti minori e soggetti fragili;
- · Saper applicare le norme a tutela della salute.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

- · Rilevare bisogni legati all’età;
- · Comprendere le diverse finalità che distinguono le imprese lucrative dalle cooperative, dalle associazioni e fondazioni;
- · Adottare atteggiamenti coerenti al concetto di salute e cura come risultante di un approccio multidimensionale che contempli i livelli biologico, psicologico e sociale;
- · Assumere condotte nel rispetto delle norme di sicurezza limitando i comportamenti a rischio;
- · Agire per favorire il superamento di stereotipi e pregiudizi in ambito scolastico e nei contesti di vita quotidiana;
- · Partecipare e cooperare nei gruppi di lavoro in ambito scolastico;
- · Individuare le fonti e le caratteristiche della legislazione sociale;
- · Individuare i modelli organizzativi e i compiti dei diversi soggetti coinvolti nell'attuazione di una procedura o di un protocollo;
- · Orientarsi nell'organizzazione del Sistema Sanitario Nazionale individuando finalità dei servizi e modalità di accesso.

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

- · Conoscere i fondamenti dell'attività economica lineare e circolare;
- · Riconoscere i settori di intervento della legislazione socio-sanitaria;
- · Conoscere funzioni e competenze degli Istituti previdenziali e assistenziali;
- · Ruolo del SSN.

Contenuti

- · I bisogni umani e l’attività economica;
- · Principali bisogni sociali e socio-sanitari;
- · Caratteristiche principali dello Stato sociale;
- · Tipologie di prestazioni in favore del lavoratore;
- · SSN: nascita e organizzazione;
- · Ruolo e finalità del terzo settore.

Contenuti minimi