Docente

Scarcella Donatella

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " L'ADOLESCENZA DA SCOPRIRE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

UNA LINGUA TUTTA DA SCOPRIRE
ADOLESCENZA E AFFETTI IN LETTERATURA

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " DEI VULNERABILI ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

La condizione femminile nella letteratura medievale
Vulnerabilità delle donne, del lavoro, dei malati, dei rifugiati, dei carcerati, dei torturati.
Salute e benessere. SICUREZZA IN RETE: tutela dei dati

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Le radici storiche ed evoluzione della lingua italiana dall'origine al XV secolo.
Le principali differenze fra testi di carattere letterario e testi di carattere non letterario.
La struttura e le caratteristiche dei testi richiesti dalla traccia assegnata.
Le tecniche di ascolto attivo del paziente.
Le strategie della comunicazione efficace.
Le principali tecniche di comunicazione scritta, verbale e digitale.
Gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’ interazione comunicativa verbale in vari contesti.
Le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale.
I testi e gli autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale italiana dalle origini al XVI secolo.
Le maggiori opere letterarie ed artistiche degli autori studiati.
Fonti di documentazione letteraria, siti web dedicati alla letteratura.
Le questioni riguardanti la giustizia sociale inerenti alle realtà fragili.
La condizione femminile nel Medioevo.

Abilità (saper fare)

Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale della lingua italiana.
Riconoscere le caratteristiche generali di un testo letterario e non.
Analizzare testi cogliendone i caratteri specifici.
Sostenere conversazioni e colloqui su tematiche predefinite anche professionali.
Produrre testi scritti di diversa tipologia e complessiva.
Pianificare ed organizzare il proprio discorso in base al destinatario, alla situazione comunicativa, allo scopo del messaggio e del tempo a disposizione.
Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali.
Possedere un approccio interdisciplinare ed interculturale, centrato sul testo, sulla lettura e sull'interpretazione.
Disporre di un modello linguistico e grammaticale utilizzabile e flessibile, per il consolidamento-potenziamento delle competenze linguistiche ed espressive della lingua italiana e l’arricchimento del lessico.
Realizzare un rapporto sempre più saldo tra educazione linguistico-letteraria e competenze di cittadinanza, da affrontare nella prospettiva dell'educazione permanente.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Competenza di riferimento dell’area generale n° 2: "Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative dei vari contesti: sociali, culturali, scientifici ed economici, tecnologici e professionali"
Competenza di riferimento dell’area generale n° 7: "Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete"
Competenza di riferimento dell’area generale n° 12: "Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi"
Competenza di riferimento dell'area generale n° 1: "Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali"

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto e predicato.
Conoscere le opere principali degli autori presi studiati.
Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici.
Possedere un'autonoma capacità di lettura e saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.
Leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere.
Leggere, comprendere e interpretare testi letterari, seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza; applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

Contenuti

UNA LINGUA TUTTA DA SCOPRIRE: Modi, funzioni, scopi e contesti della comunicazione: dal dialogo informale alla comunicazione professionale. Caratteristiche comunicative del testo: letterario, d’uso, multimediale. Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici. Criteri per la redazione di una relazione. Tipologie d'Esame A, B, C. Analisi e comprensione di testi sul modello INVALSI.
LE ORIGINI DELLA LETTERATURA: linee di evoluzione della cultura e del sistema letterario italiano dalle origini al XV secolo. Testi ed autori fondamentali che caratterizzano l’ identità culturale nazionale italiana nelle varie epoche: le scuole poetiche del Duecento. L’evoluzione della lingua: dal latino alle lingue romanze o neolatine. Alle origini della letteratura occidentale, la letteratura cavalleresca e cortese in Francia. Le origini della poesia in Italia. Dal latino al volgare: Indovinello veronese e Placito capuano. La letteratura religiosa: Cantico di frate sole di Francesco d'Assisi. La Scuola Siciliana: Jacopo da Lentini Io m'aggio posto in core a Dio servire. Il dolce stil novo: Guido Guinizzelli: Al cor gentile rempaira sempre amore. La poesia comico-realistica: Cecco Angiolieri: S'i' fosse fuoco, arderei 'l mondo. Dante e la Divina Commedia. Dante Alighieri: biografia; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; lettura e analisi Tanto gentile e tanto onesta pare; struttura della Commedia con lettura, analisi e commento di alcuni canti scelti: Inferno, canto I “La selva oscura”; canto V “Paolo e Francesca”; canto XXVI “Ulisse e il folle volo” . Purgatorio, canto XXX “L’apparizione di Beatrice”. Paradiso, canto XI “Francesco d’Assisi”. Petrarca e il Canzoniere. Boccaccio e il Decameron; l’Umanesimo e il Rinascimento; Ariosto e l’ Orlando furioso.

Contenuti minimi