Docente

BIASIO FRANCESCA

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Tommy e gli altri: approccio interdisciplinare alla disabilità", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Economia-mondo ed economia globale: schiavi di ieri e di oggi.
Povertà delle classi sociali e disagio.
I disturbi mentali nel Seicento: "possessioni", esorcismi, pazzia e internamento perpetuo.
La lotta dell'Illuminismo a pregiudizi, prepotenze e superstizioni.
I valori della tolleranza, della libertà e dell'uguaglianza nel Secolo dei Lumi.

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura della Memoria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

I giusti del mondo (percorso di ricerca sul dramma della Shoah in vista della ricorrenza della Giornata della Memoria).
Migrazioni di ieri e di oggi.
Educazione alla legalità: contrasto alle mafie; memorie di volti e storie, Giovanni Falcone e Paolo Borsellino.
Cittadinanza digitale: diritti in Internet.

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

- - Conoscere gli eventi essenziali della Storia presa in esame
  - Conoscere gli elementi essenziali della società attuale
  - Conoscere gli elementi di Educazione civica programmati per l’anno in corso
  - Conoscere la normativa specifica di settore in un’ottica di evoluzione dal passato
  - Nell’ambito del progetto “Io ho cura”, conoscere il significato di - diritto alla memoria individuale - diritto alla memoria collettiva - diritto all’identità personale - diritto all’identità collettiva dello Stato-Nazione - diritto alla memoria universale
  - Conoscere le precauzioni da mettere in atto a garanzia della propria o altrui identità digitale
  - Conoscere la normativa sulla sicurezza
  - Conoscere la normativa specifica della propria area professionale

Abilità (saper fare)

- Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale del territorio europeo
- Collocare gli eventi secondo le corrette coordinate spazio-temporali
- Acquisire una capacità di lettura "sistemica" degli eventi, scomponendoli nei loro vari fattori (sociale, culturale, economico, etico-valoriale...)
- Comprendere il proprio ruolo di attore sociale, le conseguenze in termini di opportunità o svantaggi derivanti dalle proprie scelte
- Comprendere la dimensione relazionale del proprio agire
- Comprendere la necessità di regole condivise da tutti per il bene comune, sia in ambito sociale in generale sia in ambito professionale di settore
- Mantenere uno sguardo attento all’attualità, pur nella sua complessità, commentando criticamente i fatti (società, lavoro, welfare, salute, istruzione, aggiornamento, economia, altre culture …)
- Affrontare lo studio della disciplina storica con rispetto per le tante storie di vita provate dalla Storia
- Operare attivamente alla ricerca di soluzioni innovative nell’ottica della sostenibilità, soprattutto, ma non solo, in occasione dell’iniziativa nazionale di “M’illumino di meno”
- Proporsi come promotori di iniziative di Istituto nell'ambito del progetto "Transizione ecologica", prendendo spunto anche dal proprio indirizzo di studi
- Attuare consapevolmente il Service Learning.
- Proteggere i dispositivi e i contenuti digitali e comprendere i rischi e le minacce presenti negli ambienti digitali.
- Nell’ambito della comunicazione “non ostile”, promuovere la cultura della nonviolenza attiva.

Competenze (saper essere/essere in grado di)

- "Utilizzare criteri di scelta di dati che riguardano il contesto sociale, culturale, economico di un territorio per rappresentare in modo efficace le trasformazioni intervenute nel corso del tempo".
- "Interpretare e spiegare documenti ed eventi della propria cultura e metterli in relazione con quelli di altre culture, utilizzando metodi e strumenti adeguati".
- "Utilizzare in modo avanzato gli strumenti tecnologici avendo cura della sicurezza, della tutela della salute nei luoghi di lavoro, della dignità della persona, dell’ambiente e del territorio, rispettando le normative specifiche dell’area professionale ed adottando comportamenti adeguati al contesto".

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

Conoscere gli eventi essenziali della Storia studiata
Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali
Collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati
Esporre con chiarezza i contenuti appresi
Attribuire un valore adeguato al recupero e alla conservazione della memoria ("Io ho cura")

Contenuti

- I principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’Assolutismo alla Seconda rivoluzione industriale
- La tratta degli schiavi
- La gloriosa rivoluzione
- La guerra dei 7 anni (il primo vero conflitto mondiale)
- Il mondo dell’Antico regime
- L’Illuminismo, un nuovo modo di pensare
- La rivoluzione americana
- La rivoluzione industriale in Inghilterra
- La Rivoluzione francese
- L’avventura di Napoleone
- Il congresso di Vienna
- I primi moti liberali in Europa
- Il 1948: la “primavera dei popoli”
- Il Risorgimento fino all’Unità d’Italia
- L’Italia unita e i suoi problemi: storica
- Le scelte della Sinistra storica
- Colonialismo e imperialismo
- Memorie di volti e storie (i giusti nel mondo)
- Cittadinanza digitale

Contenuti minimi