Classe IIIBSOC - A.S. 2025-2026: Lingua inglese professionale

Docente

ROSSI ALESSANDRA

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore “L’ADOLESCENZA DA SCOPRIRE”, il Dipartimento propone i seguenti nuclei tematici:

• Le fasi dell’adolescenza e le loro caratteristiche
• I problemi connessi con l’adolescenza: i comportamenti a rischio
• Le relazioni tra pari, il bullismo e il cyberbullismo
• I diritti dei bambini

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico di Educazione Civica “IO HO CURA DEI VULNERABILI”, il Dipartimento propone i seguenti nuclei tematici:

• Refugees and child slavery
• Poverty and homelessness
• Problems women face in society

Obiettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

 THE HUMAN BODY

• The external parts of the human body
• Inside the human body
• The body system

NUTRITION

• A balanced diet
• Vitamins to keep your immune system strong
• Fuel for growth
• Risky eating behaviour

FROM INFANCY TO EARLY CHILDHOOD

• Children’s basic needs
• Sensory, psychomotor, affective, social and psychological development in children
• A rapid and continuous growth

THE BENEFITS OF PLAY FOR CHILD DEVELOPMENT

• Children’s rights under the European Social Charter
• Understanding children’s needs
• Recognising the signs of children’s sensory development
• Indentifying the main contagious diseases in childhood

ADOLOSCENCE, AN AGE OF TRANSITION

• The delicate stages of adolescence

RISKY BEHAVIOUR

• Alcohol addiction
• Focus on drugs
• Young people and tobacco

UNACCEPTABLE BEHAVIOUR

• Bullying

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Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento) 

• LISTENING: Cogliere globalmente messaggi relativi alla fase adolescenziale e alle sue problematiche evolutive.
• SPEAKING: interagire in conversazioni brevi e guidate o riferire brevemente in forma di monologo sulla fase adolescenziale e sulle sue problematiche evolutive...
• READING: Capire il contenuto essenziale di testi scritti relativi alla fase adolescenziale e alle sue problematiche evolutive..
• WRITING: Saper tradurre brevi testi dalla lingua straniera e italiana relativi alla fase adolescenziale e alle sue problematiche evolutive.

Contenuti

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Contenuti minimi

(definiti in dipartimento) 

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