Classe IIIA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese professionale
Docente
Silvano Faustini
Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL TERRITORIO Osservazione, analisi, studio delle realtà agrario-forestali, paesaggistiche, rurali e storico-sociali del territorio veneto e limitrofo." la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
- Ecologia
- L'agricoltura naturale, biologica e sostenibile
- Il suolo e i suoi elementi
- I vari tipi di inquinamento
- Le energie alternative
Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - "Io ho cura dei Vulnerabili", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
- Bullying
- Il bullismo nel romanzo "Jane Eyre" di C. Brontee
biettivi didattici in termini di:
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:
Conoscenze (sapere)
- Lessico e concetti di ecologia e agricoltura e le loro interazioni
- Lessico e concetti di forme diverse di inquinamento(aria, acqua e terreno)
- Effetti dell'inquinamento sul pianeta terra e sul genere umano
Abilità (saper fare)
- Comprendere la complessità dell'ambiente e dell'agricoltura
- Contrastare ambienti diversi sulla base dei loro dati climatici
- Comprendere i collegamenti tra inquinamento e salute
- Confrontare diverse forme di inquinamento
Competenze (saper essere/essere in grado di)
- Analizzare azioni per prevenire disatri naturali causati dall'inquinamento
- Usare informazioni per sintetizzare ed esprimere opinioni e punti di vista
Obiettivi minimi
(definiti in dipartimento)
- LISTENING: Comprendere espressioni che riguardano argomenti di interesse personale, quotidiano e di lavoro. Cogliere globalmente messaggi relativamente articolati, anche trasmessi da radio, Tv o altri mezzi di comunicazione. SPEAKING: Usare in modo pertinente le funzioni comunicative riguardanti l’ambito personale e di lavoro. Sostenere una conversazione su argomenti di varia natura, esprimendo opinioni personali in modo sufficientemente corretto. READING: Capire il contenuto essenziale di testi scritti anche di carattere microlinguistico; Comprendere le informazioni da documenti autentici; Comprendere istruzioni e indicazioni scritte WRITING: Produce un breve testo di carattere funzionale, coerente rispetto alla richiesta, pur in presenza di imprecisioni lessicali e di alcuni errori morfosintattici che non ne pregiudicano la comprensione.
Contenuti
- In relazione alla programmazione microlinguistica, il Dipartimento propone i seguenti contenuti e strutture comunicative: Ecology and agriculture - What is ecology - Biomes - Biodiversity - Natural, organic and sustainable agriculture - The science of plants (pests, weeds and diseases; Integrated Pest Management) - Soil and nutrients Pollution - Air pollution - The air we breathe - The climate is changing - Water pollution - Water use -Ground pollution - Alternative energies. Civilization The United Kingdom.
Contenuti minimi
(definiti in dipartimento)