Docente

Silvano Faustini

Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL TERRITORIO Osservazione, analisi, studio delle realtà agrario-forestali, paesaggistiche, rurali e storico-sociali del territorio veneto e limitrofo." la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Ecologia
L'agricoltura naturale, biologica e sostenibile
Il suolo e i suoi elementi
I vari tipi di inquinamento
Le energie alternative

Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - "Io ho cura dei Vulnerabili", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Bullying

Il bullismo nel romanzo "Jane Eyre" di C. Brontee

biettivi didattici in termini di:

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

Conoscenze (sapere)

Lessico e concetti di ecologia e agricoltura e le loro interazioni
Lessico e concetti di forme diverse di inquinamento(aria, acqua e terreno)
Effetti dell'inquinamento sul pianeta terra e sul genere umano

Abilità (saper fare)

Comprendere la complessità dell'ambiente e dell'agricoltura
Contrastare ambienti diversi sulla base dei loro dati climatici
Comprendere i collegamenti tra inquinamento e salute
Confrontare diverse forme di inquinamento

Competenze (saper essere/essere in grado di)

Analizzare azioni per prevenire disatri naturali causati dall'inquinamento
Usare informazioni per sintetizzare ed esprimere opinioni e punti di vista

Obiettivi minimi

(definiti in dipartimento)

LISTENING: Comprendere espressioni che riguardano argomenti di interesse personale, quotidiano e di lavoro. Cogliere globalmente messaggi relativamente articolati, anche trasmessi da radio, Tv o altri mezzi di comunicazione.
SPEAKING: Usare in modo pertinente le funzioni comunicative riguardanti l’ambito personale e di lavoro. Sostenere una conversazione su argomenti di varia natura, esprimendo opinioni personali in modo sufficientemente corretto.
READING: Capire il contenuto essenziale di testi scritti anche di carattere microlinguistico; Comprendere le informazioni da documenti autentici; Comprendere istruzioni e indicazioni scritte
WRITING: Produce un breve testo di carattere funzionale, coerente rispetto alla richiesta, pur in presenza di imprecisioni lessicali e di alcuni errori morfosintattici che non ne pregiudicano la comprensione.

Contenuti

In relazione alla programmazione microlinguistica, il Dipartimento propone i seguenti contenuti e strutture comunicative: Ecology and agriculture - What is ecology - Biomes - Biodiversity - Natural, organic and sustainable agriculture - The science of plants (pests, weeds and diseases; Integrated Pest Management) - Soil and nutrients Pollution - Air pollution - The air we breathe - The climate is changing - Water pollution - Water use -Ground pollution - Alternative energies. Civilization The United Kingdom.

Contenuti minimi