Classe IBSOC - A.S. 2026-2027: Metodologie operative
Docente
Laura Nicotra
Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso,"IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA" la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
La favola e la fiaba come strumenti di socializzazione e di crescita, con particolare attenzione agli aspetti interpretativi e psicologici della fiaba e al suo significato educativo. Saranno affrontate le differenze tra favola e fiaba, le loro origini e l’utilizzo della drammatizzazione fiabesca come strumento didattico.
Particolare attenzione sarà dedicata alla lettura espressiva e animata, alla didattica narrativa e al ruolo della fantasia nello sviluppo del bambino, attraverso il percorso “Con la fantasia cresco bene”. Saranno inoltre approfondite le fiabe presenti nel web e le modalità di progettazione di laboratori per l’infanzia incentrati sulla fiaba
Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di Educazione civica - Io ho cura "CURA DELLA CASA COMUNE" la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
Attività laboratoriale di scrittura creativa collegata ai 17 Obiettivi per lo Sviluppo Sostenibile dell’Agenda 2030, attraverso la realizzazione di racconti e situazioni fantastiche legate alle tematiche ambientali, come la tutela e la gestione delle risorse idriche, la sostenibilità dell’agricoltura, la riduzione e il corretto smaltimento dei rifiuti e l’inquinamento del pianeta. Gli studenti saranno stimolati a sviluppare la propria creatività partendo da situazioni fantastiche e divertenti, come l’avventura di alcuni cosmonauti rimasti senza riserve d’acqua, l’orto di nonno Gianni infestato da fragole mutanti, l’idea di portare la spazzatura nello spazio o il mistero di un pianeta avvolto da uno spesso strato grigiastro osservato da esseri alieni provenienti da una lontana galassia.
Il laboratorio sarà inoltre vissuto come uno spazio comune di lavoro, socializzazione e collaborazione, promuovendo il rispetto delle regole, la partecipazione e il senso di responsabilità. Gli studenti saranno coinvolti nel mantenimento di un ambiente ordinato, pulito e sicuro, imparando a condividere gli spazi e a collaborare in modo armonioso.
Competenze di cittadinanza coinvolte: imparare in modo corretto i contenuti della disciplina; progettare il lavoro di gruppo e la gestione del gruppo; comunicare utilizzando i vari contesti comunicativi (culturali, tecnologici, sociali, ecc.); collaborare e partecipare attivamente alle attività laboratoriali dimostrando spirito di iniziativa ed intraprendenza; competenze sociali e civiche al fine di agire in modo autonomo nell’affrontare i punti principali per la realizzazione dell’attività; risolvere problemi con la tecnica del problem solving; acquisire ed interpretare informazioni.
Obiettivi didattici in termini di:
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:
Conoscenze (sapere)
Le principali fonti e i documenti per la rilevazione dei servizi presenti sul territorio e le diverse tipologie di servizi sociali, socio-educativi, socio-sanitari e sanitari.
I diversi modi, forme e funzioni della comunicazione, le tecniche comunicative e gli strumenti per la comunicazione multimediale e attraverso i social media.
La famiglia nella società di oggi, il territorio e le sue opportunità, l’area sociale e sanitaria e le principali agenzie di educazione e socializzazione.
Il gruppo e le sue dinamiche, il processo di socializzazione, le funzioni e le finalità dei gruppi, il gruppo di lavoro e i gruppi in ambito sociale e assistenziale, con particolare riferimento al ruolo del tutor sociale.
Gli aspetti emotivo-motivazionali dell’essere umano, le emozioni e le loro manifestazioni, il controllo delle emozioni e gli aspetti legati alla comunicazione interpersonale.
Culture, contesti, gruppi sociali, pregiudizi e stereotipi e la loro influenza sulle relazioni sociali.
I dati sensibili e i dati pubblici e i principali aspetti della normativa sulla privacy.
Le visite guidate alla scoperta del territorio e le attività ludico-espressive, con particolare riferimento ai giochi di ruolo, alla fiabazione, al racconto e alla drammatizzazione.
Le principali tipologie di testi e materiali divulgativi e informativi, le modalità di presentazione e diffusione delle informazioni e i criteri per la realizzazione e la valutazione degli obiettivi.
Abilità (saper fare)
Individuare le opportunità e i servizi offerti dal territorio in relazione ai bisogni sociali, socio-sanitari e socio-educativi, reperendo le informazioni necessarie.
Riconoscere le dinamiche alla base del funzionamento dei gruppi e partecipare alle attività di gruppo in modo collaborativo e rispettoso delle regole dello scambio comunicativo.
Ascoltare attivamente, comunicare in modo efficace e non conflittuale ed esporre le proprie idee all’interno di un gruppo di lavoro.
Utilizzare gli strumenti della comunicazione multimediale e dei social media per la divulgazione e la condivisione di contenuti, nel rispetto delle norme relative alla sicurezza e alla privacy.
Individuare e utilizzare modalità adeguate per la presentazione dei servizi del territorio a fini informativi e divulgativi.
Competenze (saper essere/essere in grado di)
Organizzare il lavoro scolastico utilizzando in modo corretto e funzionale gli strumenti di lavoro e collegando le conoscenze teoriche alle applicazioni pratiche.
Conoscere le principali caratteristiche e modalità del lavoro in ambito educativo e applicare in modo appropriato le diverse fasi della progettazione, utilizzandole anche per affrontare e risolvere le problematiche che possono emergere.
Applicare metodi e strumenti adeguati per svolgere attività di osservazione e conoscere le caratteristiche dell’asilo nido e della programmazione delle attività rivolte all’utenza.
Utilizzare il gruppo come strumento di lavoro, favorendo la collaborazione e il confronto, e cogliere i collegamenti tra gli argomenti studiati e le loro applicazioni pratiche.
Applicare le tecniche apprese nei laboratori creativi e utilizzare giochi e attività adeguati alle diverse tipologie di utenza, anche attraverso la ricerca e la valorizzazione dei giochi tradizionali.
Riconoscere i diversi registri comunicativi e utilizzare adeguate tecniche di comunicazione nei vari contesti, anche attraverso giochi comunicativi finalizzati alla comprensione e alla gestione delle situazioni relazionali.
Utilizzare diverse forme di narrazione e apportare elementi innovativi ai giochi e alle attività, adattandoli alle esigenze delle diverse utenze.
Obiettivi minimi
(definiti in dipartimento)
Organizzare il lavoro scolastico utilizzando correttamente gli strumenti di lavoro e collegare le principali conoscenze teoriche alle attività pratiche.
Conoscere le caratteristiche fondamentali del lavoro in ambito educativo e le principali fasi della progettazione, applicandole in semplici situazioni operative.
Conoscere le principali caratteristiche dell’asilo nido e della programmazione delle attività, utilizzando semplici metodi e strumenti di osservazione.
Partecipare al lavoro di gruppo in modo collaborativo e riconoscere i principali collegamenti tra teoria e pratica.
Conoscere e applicare le principali tecniche dei laboratori creativi e utilizzare giochi adeguati alle diverse tipologie di utenza, compresi alcuni giochi tradizionali.
Riconoscere i principali registri comunicativi e utilizzare semplici tecniche di comunicazione nei diversi contesti.
Conoscere e utilizzare diverse forme di narrazione e adattare semplici giochi e attività alle esigenze delle diverse utenze.
Contenuti
Modulo/nucleo tematico 0: ATTIVITA’ DI CONOSCENZA
Presentiamoci e conosciamoci.
Il metodo di studio della disciplina.
Conoscenza della disciplina.
Modulo/nucleo tematico 1: L'OPERATORE DEI SERVIZI PER LA SANITA' E L'ASSISTENZA SOCIALE
Gli strumenti di lavoro.
Le parole chiave e le mappe concettuali.
Il corso Servizi per la sanità e l’assistenza sociale.
Metodologie Operative e il campo d’azione.
L’ Operatore e il profilo professionale.
Le competenze e le abilità dell’operatore dei servizi per la sanità e l’assistenza sociale.
Ipotesi metodologica per la costruzione di attività espressive.
Modulo/nucleo tematico 2: I GRUPPI
Il gruppo di lavoro.
Le varie tipologie di gruppi in ambito sociale.
Il gruppo di auto-aiuto.
Il tutor sociale.
Il lavoro di ricerca.
L’inchiesta.
Modulo/nucleo tematico 3: LA PROGETTAZIONE
Definizione di progettazione.
Le fasi della progettazione.
Stesura della progettazione.
Il lavoro per progetti.
Modulo/nucleo tematico 4: L’ASILO NIDO
La struttura e le attività.
La programmazione all’interno del nido.
Programmazione e progettazione dei vari interventi rivolti alla prima infanzia.
Servizi e figure professionali rivolti alla prima infanzia
Modulo/nucleo tematico 5: L’OSSERVAZIONE E DOCUMENTAZIONE
L'osservazione sistematica, diretta e indiretta.
Metodi e strumenti dell'osservazione.
Strumenti della documentazione.
Modulo/Nucleo tematico 6: ATTIVITÀ LABORATORIALI
- Attività: Introduzione teorica sui diversi materiali e strumenti artistici. Presentazione di schede didattiche su tecniche creative (pittura, collage, decoupage).
- Strumenti: Schede didattiche, video tutorial, dimostrazioni pratiche.
Utilizzo delle mani come soggetto e strumento artistico
- Attività: Realizzazione di opere grafiche e pittoriche
- Materiali: Carta, colori a tempera, pennelli, inchiostro.
Realizzazione di manufatti per ricorrenze e diverse utenze
- Attività: Progettazione e creazione di oggetti
- Materiali: Carta, cartone, colori, glitter, materiali di recupero.
Tecniche di riciclo creativo
- Attività: Creazione di oggetti utilizzando materiali di riciclo (cartone, plastica, giornali, pasta di sale).
- Materiali: Cartone, giornali, colla, pasta di sale, colori a tempera.
Creazione di un messaggio pubblicitario
- Attività: Progettare un messaggio pubblicitario creativo per promuovere un prodotto o un servizio (tema a scelta).
- Materiali: Carta, colori, software di grafica (facoltativo).
Attività di truccabimbi e balloon art
- Attività: Sperimentare il face painting e la balloon art in un contesto ludico-artistico.
- Materiali: Colori per truccabimbi, palloncini, attrezzi per modellare.
Moduli da sviluppare in compresenza con Scienze umane:
Modulo/nucleo tematico 1: FAVOLA E FIABA
La narrazione. Le tecniche di narrazione. Fiaba e favola a confronto. Aspetti interpretativi psicologici-drammatizzazione della fiaba. La comunicazione nelle fiabe. Costruzione e rappresentazione di un testo narrativo. Creare laboratori per l'infanzia incentrati sulla fiaba . Le fiabe nel web .
Modulo/Nucleo Tematico 2: IL DISEGNO
Le varie fasi del disegno nel bambino in relazione allo sviluppo cognitivo. Fase dello scarabocchio, del disegno, significato del colore, il disegno attraverso le immagini di una fiaba.
Contenuti minimi
(definiti in dipartimento)
Modulo/nucleo tematico 1: L'OPERATORE DEI SERVIZI PER LA SANITA' E L'ASSISTENZA SOCIALE Compiti e ambiti di lavoro. Le metodologie operative.
Modulo/nucleo tematico 2: I GRUPPI Le varie tipologie di gruppi in ambito sociale. Il leader e il cooperative learning.
Modulo/nucleo tematico 3: LA PROGETTAZIONE Le fasi della progettazione: interventi, verifica e valutazione. L’osservazione nella progettazione socio-assistenziale.
Modulo/nucleo tematico 4: L’ASILO NIDO La programmazione, l’inserimento e la routine negli asili nido.
Modulo/nucleo tematico 5: L’OSSERVAZIONE E DOCUMENTAZIONE (da appunti del docente) Metodi e strumenti dell'osservazione. Strumenti della documentazione.
Modulo/nucleo tematico 6: I LABORATORI ESPRESSIVI E DIDATTICI Realizziamo un cartellone. Attività grafiche, pittoriche, manipolative. Utilizzo delle mani come strumento e soggetto di attività creative. Idee creative con materiali di riciclo (carta, cartone, ecc.) e tecniche diverse (collage, carta pesta, ecc.). Tecniche di manipolazione della carta
Moduli da sviluppare in compresenza Scienze umane:
Modulo/nucleo tematico 1: FAVOLA E FIABA Tecniche di narrazione. Costruzione e rappresentazione di un testo narrativo. Le fiabe nel web
Modulo/Nucleo Tematico 2: IL DISEGNO Fase dello scarabocchio. Significato del colore. Il disegno attraverso la lettura animata